口技三维目标知识技能1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。2、训练学生能自渎文言文。3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。4、感受口技这一民间艺术的魅力。过程方法这是一篇文言文，首先要教会学生理解翻译全文，在此基础上对本文突出的写法：正侧面相结合的手法，加以赏析。情感态度感受民间艺人的艺术魅力，心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。教学重点1、掌握重点文言词语、翻译课文。2、正面描写和侧面描写相结合的写法。教学难点正面描写和侧面描写相结合的写法。教法学法诵读导学练课前准备板书设计20口技口技表演宾客反应抚尺一下满坐寂然，无敢哗者深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝醒而复睡意少舒，稍稍正坐火警、救火无不变色离席……几欲先走（正面描写）（侧面描写）教学后记武威第四中学课堂教学设计通案个案一、自主学习。（一）搜集作者及其相关资料，准确填写下题：1．《口技》选自《》，它是清代编选的笔记小说。林嗣环，字，福建晋江人。2．《虞初新志》是一部小说，以铺写故事、记叙人物为中心。全书共20卷，所收多为人的文章。其中的故事形式近于搜奇志异，实际上是一部集。.（二）给加点字注音林嗣环（）屏障（）哗（）犬吠（）惊觉（）呓语（）絮絮（）叱（）伸颈（）齁声（）中间（）曳屋（）撤（）几欲先走（）许许声（）两股战战（）众妙毕备（）力拉崩倒（）（三）熟读全文。（四）凭借自己的积累和文中注释，自己翻译全文，疑难处留下来，课堂上共同解决。二、合作探究1．提出自学时留下的翻译方面的问题，师生共同解决。2．文言知识的归纳整理。（1）通假字：（2）古今异义：（3）词类活用：（4）一词多义：（5）特殊句式：四、当堂达标1．解释加点的词语（1）京有善口技者（2）会宾客大宴（3）满坐寂然（4）其夫呓语（5）既而儿醒（6）众妙毕备2．给加点字选择正确读音（1）意少舒（）A．shàoB．shǎo（2）中间力拉崩倒之声（）A．jiānB．jiàn（3）曳屋许许声（）A．hǔB．xǔ3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．京中/有善口技者B．口技人坐/屏障中C．但闻/屏障中/抚尺一下D、妇/拍儿/亦渐拍渐止五、课后练习，分层作业（一）必做题：掌握实词虚词（二）选做题：背诵全文武威第四中学课堂教学设计课题20口技林嗣环授课时数总2课时学期总课时课型新授第2课时三维目标知识技能1、积累文言词汇、朗读、背诵课文。2、训练学生能自渎文言文。3、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。4、感受口技这一民间艺术的魅力。过程方法这是一篇文言文，首先要教会学生理解翻译全文，在此基础上对本文突出的写法：正侧面相结合的手法，加以赏析。情感态度感受民间艺人的艺术魅力，心中升腾对祖国民族精粹艺术的骄傲之感。教学重点2、掌握重点文言词语、翻译课文。2、正面描写和侧面描写相结合的写法。教学难点正面描写和侧面描写相结合的写法。教法学法诵读导学练课前准备板书设计20口技口技表演宾客反应抚尺一下满坐寂然，无敢哗者深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝醒而复睡意少舒，稍稍正坐火警、救火无不变色离席……几欲先走（正面描写）（侧面描写）教学后记武威第四中学课堂教学设计通案个案一、作业成果交流二、合作探究1．依据表演过程，揣摩文章内容，疏通层次，看看可分几层？每层写了什么内容，请概括一下。然后想想：哪部分内容是主体？2．口技者使用的道具是怎样的？表演的内容有哪些情节？请从文中找出词句。3．全文中描写观众反应的有哪些语句？从文中画出来。三、研读欣赏，技巧借鉴1．文中是以怎样的写法表现深夜寂静气氛的？2．文中是怎样描写“火海”的？3文中如何表现人的性格？4．声响描摹有何特点？四、拓展延伸一张，两三件，四方，听得五，六，心里七八，好似九，真乃十。五、当堂达标1．下面句中都有一个活用为另一种词性的词（如：名词用作动词、形容词用作动词等）请指出并解释。（1）京中有善口技者，用作，义为。（2）妇抚儿乳，用作，义为。（3）妇手拍儿声，用作，义为。（4）不能名其一处也，用作，义为。2．翻译成现代汉语。（1）一时齐发，众妙毕备。（2）凡所应有，无所不有。（3）...
