《第三声叹息》教学设计教学目标：知识与能力1初步了解水资源存在的问题2掌握水资源缺乏的表现、原因及解决措施3理解水污染的原因，探究防治水污染的措施情感态度价值观正确认识水资源问题，培养学生保护水资源的意识，爱水护水从我做起；增强学生爱护环境的意识，保护人类唯一的生存家园---地球。教学重点：水资源缺乏的原因及解决措施教学难点水污染的原因及解决措施学生分析本班的学生对环境保护的意识很高，并且自身对爱护环境也做的很好，所以对这课的学习孩子们也是兴趣很浓。过程与方法：通过展示直观感性素材让学生认识水资源缺乏和水污染问题，通过小组合作学习探讨水资源缺乏和污染的原因及防治措施。教学准备：教师准备：制作多媒体课件，搜集有关水资源的资料学生准备：预习、搜集资料教学方法：情境教学法、合作探究学习法、欣赏法等教学流程设计：1、复习设问：地球的前两声叹息是什么？今天第三声叹息又会是什么？学生思考，交流回答2、导入新课图片展示师指导学生观看两组有关水资源的鲜明的对比图，引导学生谈感受并思考：地球上的水出现了什么问题？学生观察思考，发言交流，体验感悟，激发兴趣，感受情境3、阅读课文指导阅读：水资源缺乏的表现学生阅读交流，引入下一环节4、探讨研究问题：水资源缺乏的原因及解决措施？（播放南水北调音像资料）学生小组合作，探讨交流，思考回答，体验危机培养学生解决问题能力7、合作探究设问：如何防治水污染？学生小组合作，探讨交流，培养学生解决问题和创新能力8、畅所欲言问题：作为当代中学生我们怎么做才能保护好水环境？（思考交流，你说我说，激发热情，活跃气氛）9、情感升华指导阅读《破窗户效应》、《清洁天使》阅读感悟激发学生爱护地球的情感，增强社会责任感10、归纳总结教师引导、学生小结、巩固新课课后反思：本堂课讲述的学生身边的事情，以学生为主体，所以学生们都能积极的讨论和发言，打破了以往教学中课堂气氛沉闷的状况，激发了学生学习思想品德的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。错误！未定义书签。
