八年级政治下册 第五单元17．尊重别人隐私 维护合法权益设计 苏教版VIP专享VIP免费

第十七课尊重别人的隐私维护合法权益情感、态度与价值观1、培养尊重他人隐私权的意识，提高保护自己隐私权的意识。2、提高依法保护公民隐私权的法律意识。知识与能力1、了解个人隐私的含义及其重要性。2、掌握我国法律在保护公民隐私权方面的规定；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。3、通过学习使学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。第一课时法律保护公民隐私一、从手机拍照谈起导入：谈手机拍照功能可能会影响到他人的隐私二、新授(一)人人有隐私情景感悟材料一：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。材料二：王军无意中知道了好朋友吴海的QQ号和密码，他偷偷地查阅了吴海的QQ聊天记录．把其中好笑的事情讲给其他同学听，使吴海很难堪。问题探讨：你有过类似的经历吗?(学生列举类似的例子，明确当今世界，个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。)学生发言。教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私?隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的、与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。小小辩论隐私就是丑事吗?(可以让学生进行自由辩论。通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。)通过学生的讨论、发言，教师引导学生认识到隐私被公开后会给人们带来心理负担，使人们感到生活不宁静，甚至可能使人们感受到财产方面的损失，并给他人的事业造成实际的损害。(二)让自己心灵有个家的权利案例分析：(出示法国前总统密特朗隐私泄露一案、何老板失窃案例，学生阅读后并讨论以下问题。)(1)思考：密特朗、何老板的什么权利受到了侵犯?在学生讨论的基础上，显示《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国刑法》的相关条文，得出结论：公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。教师小结：隐私权是指公民依法享有隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权，可以维扩个人的人格独立和人格自由，能够促进社会和谐，维护社会安定。公民的隐私权不受非法侵害，否则要受到法律的惩罚。(2)交流：你是否曾侵犯过别人的隐私权?(学生讨论，教师引导达成共识。我们要缔造高质量的共同生活空间，互相尊重隐私权是基本要求之一。这就要尊重别人的生活空间、生活态度，保持适当的社交距离和适度的情感距离。)(3)探究：“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为保护客户的个人账号、储户密码、身份证号码等资料而采取的措施。生活中还有哪些场合需要建立类似于“一米线”的规则?(调动学生的发散性思维，培养学生的创新能力。)(三)缔造一片宁静的天空就我们在日常生活中见面经常会自觉不自觉地打听别人的“隐私”进行讨论。学生交流。教师小结：随着人类文明程度的提高，人们的隐私意识也不断增强，因此尊重他人隐私权在某种程度上就表现在不该说的坚决不说，不该问的坚决不问。在崇尚道德和法律的社会，一个人不可能是想说什么就说什么，或者想怎么说就怎么说。现代社会是文明的社会、法治的社会。任何人在享有权利、自由的同时，必须同时承担相应的义务。否则，他将会为随之可能造成的违法行为承担相应的法律责任。三、课堂活动；活动一：案例分析上海某初级中学的刘某、裴某等六名学生，在偏僻的小路上拦住两名女青年实施抢劫，被警方抓获。警官们在办案中维护青少年合法权益，在讯问涉嫌犯罪青少年时，尽量通知其监护人或法定代理人到场，严格执行告知权利义务规定；到其居住地调查时，坚持做到不开警车，不穿制服，不扩大知情面。探究：(1)结合前面所学的知识分析这六名中学生的行为?(2)警官办案的做法，你赞同吗?为什么?学生讨论分析。教师总结：我们不希望别。人披露自己的隐...