我也追“星”时间参加人员地点主备人课题我也追“星”教学目标1.知识与技能：搜集名人故事或阅读相关的人物传记。2.过程与方法：倾尽真情，书写心中“我最崇敬的一位名人”。3.情感态度与价值观：对学生“追星”现象加以正确引导，引导学生树立健康、高尚的情感、态度、价值观。重、难点及考点分析使学生对名人有一个客观的认识和了解。用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。课时安排一课时教具使用教学环节安排备注一、导入人们常说：“榜样的力量是无穷的。”在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。二、活动过程（一）明星知多少为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们自由回答。下面这些名人都是各个领域中做出杰出贡献和成就的“明星”。你认识他们吗？你能说出他们是在哪个领域做出怎样的成就吗？(包括与他有关的格言、警句、诗句或他的代表作品等)①毛泽东②邓稼先③冰心④孔子⑤李白⑥鲁迅⑦郭沫若⑧贝多芬⑨爱因斯坦给学生充分时间，交流准备。学生结合学过的知识和课外的积累，自由回答。（二）推荐一星1、每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。下面请大家来说一说同学们自己心中的那颗星。你的那颗“星’名叫什么？他是属于哪个领域的，他的成就和贡献是什么？（学生根据课前准备，发表自己的看法和意见。教师做必要的引导和纠正。）教师小结：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在这样或那样的缺点、毛病。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会做出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。2、我们应该怎样追“星”？教师列举“杨丽娟疯狂追星(刘德华)”的事例。讨论后总结：过分或盲目地“追星”，会影响我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质，总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。（三）身边的星请同学们介绍本班“明星”的有关情况，说说他（她）的优点、缺点。给学生时间自由交流。三、课堂总结今天这节课，通过活动我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。四、书写追“星”你可以学习《邓稼先》片段组合式的结构、饱含深情的笔触，你可以学习《闻一多先生的说和做》诗一般的语言、精于剪裁四位手法，你可以学习《音乐巨人贝多芬》将伟人作为常人来理解的角度、正面描写和侧面描写相结合的手法，你可以学习《福楼拜家的星期天》富丽的词藻、声情并茂的人物描写，你可以学习《孙权劝学》简练的语言、生动而有趣的对话描写，你可以尽情的展示你的风采，展示你对名人的理解书写作文。以“我最崇敬的名人”为话题写一篇文章，题目自拟。要求：1、书写工整，清晰，文面整洁。2、内容具体，能表达自己内心的真实独特的感受。3、思想健康、积极，能写出有一定见解和感染力的文章。4、字数不少于600字。
