七年级语文上册“论学”六则浙教版VIP免费

“论学”六则[教学目标]1、知识教学：了解孔丘和《论语》；了解“说”“识”等字的特定读音；掌握“亦、殆、诲、厌、斋、辅”等字。2、能力训练：熟读、背诵课文，初步学会熟读背诵的方法。3、思想情感教育：感受古人论学的道理，并借以指导自己的学习实践。[重点、难点]1、重点：正确朗读课文并理解文意。2、难点：理解前四则文意。[教具准备]录音机等。[教学方法]讲授法、自学法。[教学时数]2课时。第一课时[教学目标]1、了解孔丘和《论语》。2、了解“说”“识”等字的特定读音。3、掌握“厌、罔、殆、诲、亦”等字。4、熟读朗读前四则并背诵。[教学过程]（一）导入：前面学的两课是现代作家叶圣陶等作家论述学习习惯、学习方法的文章，今天要学的是古人对学习的论述，（板书课题）“论学”就是论述学习方面的问题。（二）简介孔子和《论语》。1、孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。2、《论语》：是由孔子门人和他的再传弟子辑录孔子言行的书，共二十篇。（三）学习前四则。1、听前四则的录音，注意以下几个字的读音：说罔殆识诲矣2、学生朗读前四则，要读得正确，读出语气。3、分析这四则。第一则：是孔子对于学习的体会，着重讲了求不的方法和乐趣，译文：孔子说：“学了，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？自己的长处别人不了解，却没有抱怨的情绪，不也是一个很有修养的人吗？”这则中要注意“说”通“悦”，愉快的意思，“时习”是按一定的时间温习的意思。学生根据注解自学第二则，教师稍加点拔，点名学生进行翻译，并总结：第二则强调“知新”，温习，不是机械地简单重复，而应是从旧知识中找出规律性的东西，举一反三，译文：孔子说：“温习旧的知识，从而得到新的体会，悟出新的道理，这样就可以做老师了。”教师讲解第三则：罔：迷惑无所得，殆：恍惚而无依据，这则是说学习和思考要紧密地结合起来，二者不可偏废，译文：孔子说：“只是读书，却不去思考，就会迷惑而无所得；只是思考，却不去读书就会恍惚而无所依据。”学生自学第四则，教师总结：这则说明学和教都应有坚持不懈的精神，译文：孔子说：“对所学的东西口里不说而心里记住它，努力学习而不知满足，教导别人而不知疲倦，对于我来说能有哪一样呢？”4、教师总结前四则，学习方法、学习态度。5、学生当堂背诵这四则。（四）布置作业。背诵前四则。板书设计：“论学”六则学习时习之人不知而不愠学习方法温故而知新学习态度学思结合学而不厌默而识之第二课时[教学目标]1、背诵前四则，熟读后两则。2、理解后两则的含义。[教学过程]（一）复习旧课，抽查学生背诵前四则的情况。（二）学习第五则。1、听课文录音，标出这一则共有几句话。2、结合课文注解，学生自己翻译这一则，并指名学生进行口译，教师明确译文：读书有三到，就是必到、眼到、口到。心不在书上，那么眼睛就不可能看仔细，心和眼不专一，却只是漫不经心地朗读，决不能记住的，即使记住了，也不能记长久。“三到”之中，心到最要紧，心已经到了，眼和口哪里会不到呢？3、划分这则的层次。分三层：（1）|（2）|（3）（4）第一层：提出观点：读书有三到。第二层：论述“三到”之间的关系。第三层：强调“心到”的重要性。（三）学习第六则。1、了解刘开：清代文学家。2、听课文录音，标出这则共有几句话。3、结合课文注释，学生口泽，指名学生进行口泽，教师明确译文：君子学习时一定喜爱问，“问”和“学”是相辅相成的，不学，就不能提出疑难问题，不问，就不能增广见识、喜爱学习却不能勤问，就不是真正能够喜爱学习的人。4、划分层次。共四句话，分三层：（1）|（2）（3）|（4）第一层：提出观点：君子之学必好问。第二层：论述学和问的关系。第三层：强调“好问”的重要性。（四）熟读五、六两则。（五）学生口头回答课后练习二。（六）反复朗读课文，做到熟练背诵前四则，熟读后两则。（七）布置作业：完成作业本，预习汉字的构造。板书设计：（1）提出观点第五则（2）论述“三到”之间的关系。（3）（4）强调“必到”的重要性。（1）提出...