《壶口与龙门》教学设计教学目标：知识与能力：1、有感情、流利地朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词
2、积累并背诵优美的文段
过程与方法：诵读课文了解文章的写作手法
情感态度与价值观：通过阅读学习，增强热爱祖国的思想感情
教学重点：体会作者的思想感情，理解文中抒发的情感
教学难点：了解文章的写作手法
课时分配：第一课时教学重点：整体感知文意
教学设计：一、导入课堂
二、整体感知文意
1、学生初读课文解决文中的生字词
2、朗读课文齐读全文或指名朗读，初步感知文意
3、引导学生划分文章结构
学生以小组为单位结合自读试划分课文结构，教师引导归纳：本文可分为两部分：第一部分（第1自然段）：概括壶口与龙门的总体特征
第二部分（第2-6自然段）介绍地理特征、历史传说和现状
三、再读全文，体会文中的情感，整体感知文意
1、壶口得名的原因是什么
2、稳重将神话传说的目的是什么
3、请用简洁深感懂得华描述一下龙门三激浪
4、倒数第二段引用李自成的例子是为了说明什么
四、找出文中你认为写得最精彩的句子体会一下
五、教师小结课堂
第二课时教学重点：把握文章写作特点，借鉴写作技法
教学设计：一、复习导入
二、把握文章的写作特点
引导学生讨论交流归纳，举例说明：说明继续和描写议论相结合
三、体会文章的语言特色
1、师生共同讨论交流，梳理文章的语言特点：语言准确性和生动性相结合
2、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗诵
小组内选出代表在班内交流，教师评价，鼓励优秀
四、说说本文对我们的写作有什么启示
教师引导学生理解：1、层次清晰，有条不紊的结构
2、综合运用多种表达方式
3、语言的准确性和生动性相结合
五、教师总结全文
六、作业布置：摘抄你认为精彩的句子
