《丝绸之路》教学设计【教学目标】一、知识与能力：识记西域的地理范围及张骞第一次出使西域的时间；知道丝绸之路经过哪些地方；理解张骞出使西域的意义及西域都护府设置的意义；培养学生根据史料想象历史情景及根据历史人物的贡献评价历史人物的能力
二、过程与方法：播放西域的风情片，感受神秘和旷远；列表比较张骞第一次出使西域与第二次出使西域的相同点和不同点；通过引导学生理解出使西域对巩固西汉统治加强联系的作用，了解丝绸之路正确评价张骞
三、情感、态度和价值观：学习张骞勇于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔的品质，树立正确的人生观、价值观；了解新疆历史、维护国家的统一
【教学重难点及教学突破】一、重点：西域的地理范围；丝绸之路的开辟；西域都护府的设立
二、难点：西域的地理范围；张骞两次出使西域的具体任务及完成情况
三、教学突破：指导学生读图，找出西域的大致范围、张骞通西域的时间、出发点、最远点、所经国家、主要任务，让重难点知识在一张图上凸现出来，以加深学生的印象，同时也锻炼了学生的读图能力
【教学准备】张骞出使西域示意图的动态课件、西域风情的电视片、张骞像的投影，丝绸之路经过的地方；学生：预习课文
【教学过程】一、播放影片，引入情景谈话：同学们，西域是我国西北葱岭以西广大地区的总称
它辽阔、神秘、美丽
今天，老师就带你们到西域去走一走、看一看
播放西域的风情电视短片，让学生感受西域二、张骞出使西域1、过渡：从阅读中，同学们一定了解了大量的信息，知道了内地与西域早有联系，但显然的是西汉对西域的了解不够，于是汉武帝刘彻招募勇士前往西域探险
了解汉武帝招募人出使西域的原因
2、出示张骞头像的投影或者图片，简略告诉学生张骞第一次出使西域出发的时间、出发地点、任务、主要经历、返回时间、地点等，使学生对张骞出使西域的史实有大致了解并使学生明白张骞出使西域具有开创性的意义
3、组织学生阅读教材，了解张骞在
