毛泽东的少年时代一、教学目标1、了解毛泽东少年时代成长的经历
2、引导学生剖析文章，把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题
二、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质
三、课时：2课时第一课时（－）导入新课斯诺与《西行漫记》二、整体阅读，感知课文内容1．请几位同学分块试读课文，注意及时指导正音：慷慨（）恫吓（）驯（）服耸（）听怒不可遏（）2．默读课文了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历，同桌间可相互交流，注意文中交代年龄的词
（三）把握全文结构，理解主要内容布置全班讨论、交流：①提炼概括全文结构
第一部分（1～3段）简介毛泽东的家庭情况
第二部分（4～21段）叙述毛泽东少年时代的经历
第1层（4～8段）少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生；在家里，联合反抗“执政”的父亲
第2层（9～19段）少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利；如饥似渴地读“禁书”；同情造反的饥民，钦佩激进派教师
第3层（20～21段）少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西学的新学科
②纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人
〖参考：少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、勤奋读书
独立思考、有独立见解的人
（四）自主阅读，把握细节请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，然后挑选其中的某个或某些细节作简要的分析
示例：有同学对少年毛泽东喜欢读的书较感兴趣，可点拨提问：为什么毛泽东认为《水浒传》《西游记》这些“禁书”“大概对我影响很大”
仅仅是“因为是在容易接受的年龄里读的”吗
〖点拨：这些所谓“禁书”正培养了少年毛泽东对旧社会的造反精神
此外，像《盛世危言》这本书，使他认识到中国之所以弱，在于缺乏西洋的器械——铁路、电话、电报、轮船，所以想把这些东西传入中国，从而激起了他想要恢复学业的愿望
这些都可以看
