内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学九年级政治全册 5.1《灿烂的中华文化》教学案 新人教版VIP免费

授课年级九年级学科思品主题5.1《灿烂的中华文化》任课教师课型综合问题解决课课时1授课日期学习目标情感态度价值观目标：以实际行动弘扬优秀中华文化和中华传统美德。（认同感和归属感）能力目标：1.从自己的生活方式、行为方式、价值观念等方面，说明中华文化对我们的深远影响；2.选取几条广为流传的传统美德格言，说明中华民族在创造灿烂的中华文化的同时形成了代代传承的优良传统美德。知识目标：1.举例说明各族人民共同创造了灿烂的中华文化。（例举各族人民对中华文化的贡献）；2.能用实例说明中华文化绵延不绝、历久弥新的原因；3.能叙述中华文化的特点和影响。重点难点学习重点：中华文化的特点和影响。学习难点：培养学生在收集材料基础上的分析问题、总结问题的能力。。课程标准依据学习和了解中华文化传统，增强民族自豪感，增强与世界文明交流与对话的意识。学生学习过程程序（要素）时间创设情景教师行为期望学生行为创设情境，引入主题。2分钟创设语言情景：回顾：世界文化之旅—特点？中华文化是世界文化大花园中的一朵奇葩——灿烂的中华文化。学生答：世界文化具有丰富性和多样性。自主阅读，生成10分创设自主学习情【自主学习】多媒体显示自学问题：1.自主阅读，独立思考。2.学生完成导读单上的知识要点梳理。问题。小组讨论，解决问题。钟景：创设问题小组评价情景：1.学生认真阅读教材，在课本标注重点问题。2.学科长组织帮助小组成员完成自主学习的问题。3.学生试着自己提出问题。4.教师巡视指导学生完成自主学习的问题。3.学生在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。【自主学习的问题】1.中华文化的构成？（内容）2.中华文化历经沧桑却历久弥新的原因是什么？3.中华文化的特点?4.中华文化的影响？5.中华传统美德的内容及特点？汇报交流，达成共识；教师点拨。15分钟创设问题展示、合作解决情景：教师设计问题：教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。注意：1.多媒体显示素材（提到中华文化，你会想到什么？）：让学生举例说明。2.这些文化是由谁创造的？教师总结：我们的一言一行、一举一动都打上了中华文化的烙印，我们民族的发展道路展现了中华文化的独特风采。3.多媒体显示素材（我国文字的演变和发展）：这说明了什么？1.每个小组回答一个问题，随机抽取。2.其他学生认真聆听，积极思考。3.展示的同学声音要洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。注意：内容比较抽象，学生可能难以理解。要结合身边的事例进行点拨。学生概括：各族人民共同创造了灿烂的中华文化。活动一：图景1学生举例说明：语言文字、建筑、戏曲、乐器、饮食。【第1题】图景2：学生列举，回答教师总结提问的问题。学生明确：中华文化的构成。通过了解对文字的发展，学生能概括出：绵延不绝——源远流长【第2题】通过对学生列举的内容概括出原因：力量——生命力、创造了、凝聚4.为什么历经沧桑、饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？《千年一叹》（余秋雨）5.多媒体:从上述内容中我们可以概括出“中华文化的特点？”5.课本P66问题：上面这些话对我们为人做事有什么影响？附加提问：（1）中国的饮食习惯。（纪录片《舌尖上的中国》）（2）共产党的指导思想。（3）四大发明——说明了什么？——中华文化的影响。6.多媒体显示素材（三个历史故事）：分别体现了什么传美德？对我们的生活有什么影响？教师总结：中华文化——中华传统美德力。【第3题】特点：源远流长，博大精深【第4题】（小组合作）中华文化的影响：价值观念、生活方式、发展道路；人类的进步世界文化。纪录片《舌尖上的中国》以美食为窗口，介绍全国各地千百年来形成的独特美食，从精致的选材、加工和制作等角度展现食物给中国人生活带来的影响，引发了观众的共鸣，进而形成文化认同，感受中华文化的魅力【第5题】（小组合作）苏武牧羊——爱国徙木为信——诚信负荆请罪——礼让中华传统美德的内容和特点：内容：（修身、齐家、平天下）特点：生生不息，历久弥新。总结归纳，收获6分钟创设反思、归纳1.多媒体显示：概括总结图。1.学生随教师概括，理清思路。2.学生小组探究试题。2.归纳重要考点。...