自主学习方案1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。课堂导学方案Step1复习回答：Whatdoyousayifyouwanttogotothebankanddon'tknowtheway?Step2情景导入T:Whenweaskforhelp,wemustbepolite.Howdoweaskforinformationpolitely?Lookatthetwosentences,whichdoyouthinkismorepolite?A:Wherearetherestrooms?B:Couldyoutellmewheretherestroomsare?环节说明：通过比较两种方式导入新课，直接明了。Step3完成教材2a~2d教学任务1.读2b短文，找出中心句。2.再读2b短文，在文中找出直接问句和有礼貌的请求问句。3.教师根据学生的理解情况作一些重难点讲解。）4.独立完成2d任务。环节说明：通过阅读，增强了学生获取信息的能力，而且巩固了所学知识。Step4小结训练（）1.Heansweredmyquestions.Itmademepleased.A.politeB.impoliteC.politelyD.impolitely()2.me,couldyoupleasetellmewheremycar?A.Excuse,parkB.Pardon,toparkC.Excuse,parkingD.Pardon,parking答案：1.C2.BStep5完成教材3a~3b教学任务1.学生独立完成3a的任务。2.学生根据3b的提示练习写作。（教师巡回指导，可参考学案中“同步作文指导”）Step6问题探究1.It'snotpolitetorequestfordirection(direct).2.Theteacherusesagame(lead)intonewknowledge.3.Lookatthesign:No(park).（）4.Itsoundstosay,“Peter,couldyoupleasetellmeyoure—mailaddress?”than“Peter,tellmeyoure—mailaddress.”A.politeB.politelyC.morepoliteD.politer答案：1.directly2.tolead3.parking4.C教学反思本课时教学中，教师主要通过比较直接询问和间接询问这两种方式导入新课。在教学中，培养学生区分判断直接问句、间接问句和有礼貌的请求问句的能力，通过这种方式巩固有礼貌地询问信息的语言目标，从而掌握宾语从句的正确用法。
