《第二课世界的人种》教案教学目标：1、三大人种的特点，并在地图上三大人种的主要分布地区2、运用地图说出主要语言的分布地区3、运用地图说出世界三大宗教及主要分布地区4、通过讲课使学生反对种族偏见和种族歧视，学会理解并且尊重他人的宗教信仰和文化传统教学重点：三大人种的特点及分布；主要语言及分布运用地图说出三大宗教的分布及分布地区教学难点：人种、语言、宗教的空间分布教学方法：读图讨论法，比较法，电教手段教学过程：一、三大人种1、特点：教师展示三大人种的图片，组织学生仔细观察；从肤色，毛发和五官等方面的体质特征学生讨论总结发言，教师打出表格让学生完成人种肤色毛发面部白种人黑种人黄种人2、分布：教师演示人口分布图5.4图，让学生归纳出分布情况完成77页读图要求。提示；三大人种既有大范围的集中分布区，又有零星分布的区域，阅读环境对人种形成的影响，理解人种成因，使学生初步树立各人种平等的观念。二、多样的语言先指导学生读79页“一国多语”，启发学生说出他所知道的语言1、主要语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上适用范围最广的语言。2、分布：结合5.5图世界主要语言的分布，完成表格。汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语练习巩固：设计到哪国应用什么语言，特殊的举例说明。三、宗教与文化1、指导学生看屏幕读图，结合教材设问（1）世界有哪三大宗教？（2）填写表格（3）练习宗教起源地区分布地区基督教伊斯兰教佛教2、各宗教的文化：展示宗教建筑观察特征再仔细阅读资料感悟。课堂小结：练习：完成导航教学反思：本节课内容多，学生对七大洲知识不熟练，拖堂，课堂看似热闹但学生记忆不准混淆得多，教学效果一般。应先练习大洲大洋基础后进行教学能好。
