七年级语文上册 17《走一步，再走一步》课文导读及备课资料 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《走一步，再走一步》课文导读一、解题：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步。”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。二、课文解读：那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。（运用倒叙的手法，追述发生在５７年前的一段童年故事。）（男孩们爬悬崖原因有二：一是天气闷热，想爬到悬崖上去凉爽凉爽；二是好奇心的驱使，想去尝试不曾经历过的"新花样"。交代“闷热”因为“我”心情很烦躁，写出了动因。渲染孩子们心情烦躁的气氛，为下文写想爬上悬崖去凉爽凉爽埋下伏笔。）“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。（“我”攀爬的第一个困难：身体瘦弱。）（“我”是一个孱弱胆小的孩子，从小的体弱多病和母亲的谆谆言传决定了“我”的内向胆小的性格。）“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”（“我最要好的朋友”的一句话“别做胆小鬼”给了“我”刺激。）“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。（“我”缺少主导他人的性格特点，更易被周边环境左右。）（“我”身体孱弱，也希望能像其他孩子那样活泼勇敢，经好友激将，向悬崖跑去，预示“险情”即将发生。反映童心、童趣，令人感受真切。）我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。（“我”八年来一直有病，在心中牢记母亲叫我不要冒险的训诫，从来没有爬过峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土、蓬乱的灌木。恐惧心一下占了上风，所以只有二十米高的悬崖变成“我”眼中的险峰。）（“我”在攀爬过程中遇到的第二个困难：山高崖陡。）其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。（细致地描写了“我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧，特别是“心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚地跳”让人产生快要窒息的感觉。一个“也”字，写出了“我”虽然体弱胆小，但出于一个小小男子汉的自尊，只得鼓足勇气往上爬的心态。）我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。（“我”在攀爬过程中的第三个困难：内心的恐惧。）接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法--”“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。（被甩下的委屈；受嘲笑的羞辱；不知所措的迷惘；不该冒险的悔意。）他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。（为后文杰利告诉父亲来救我，埋下伏笔。）（第一部分：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得，又不敢下。）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（听见有人啜泣，竟然不知道是谁。最后才发现是自己。“我”当时已经被吓傻了。心理描写生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。）时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（变黑的天色，疲累的身体，恐惧的内心，绝望的心境。“我”的恐惧到达了极点。）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。（自然环境描写，烘托人物的孤独与...