第三课告别野蛮教学目标情感、态度、价值观目标通过对古代埃及、西亚、商代文字的了解，思考不同时期、不同区域的文字特征及其形成原因，理解文字的产生与人类文明进步的关系
通过对古代埃及金字塔、古巴比伦空中花园、商代青铜器等文明成就的学习，认识古代东方文明古国在建筑、园艺和青铜器铸造方面对人类文明的伟大贡献
能力目标概括能力；比较、概括能力；识图能力；鉴赏能力知识目标象形文字；甲骨文；楔形文字；金字塔；青铜器；太阳历；阿拉伯数字佛教的产生教学过程指导学生比较图2－23、2－24，然后回答问题
刻划符号和图形文字表达信息的根据是什么
（刻划符号根据一些特定的符号表达信息，图画文字根据形象的图画表达信息；图画文字比刻划符号更进步，是介于图和文字之间的表达思想的手段，它没有读音，目的只在表意
）人们用它们表达信息可能会遇到什么困难
（可能会曲解意义
）组织学生观察图2－25、2－26、2－27和相关课文讨论：象形文字、楔形文字、甲骨文这三种文字有什么共同特点
它们各自的特点是什么
指导学生阅读阅读卡“仓颉造字”，提问：文字究竟是谁发明的
文字的产生有什么意义
古代东方文明在建筑、青铜铸造、数学等方面也取得了世界领先成就
播放录像：“埃及金字塔”，使学生了解这一工程的宏大、建筑技艺的高超
指导学生观察图：2－29并阅读图旁的说明，组织学生讨论：为什么图中的法老被雕成狮身
在公元前27世纪，人们用什么办法开凿、搬运巨石
人类最先发现和使用的金属是什么
（红铜）什么是青铜时代与青铜文化
哪个国家的青铜文化最发达
我国商代最著名的青铜器叫什么
你们知道哪些与鼎有关的成语与典故
鼎在古代被视为什么的象征
提问：什么是科学
科学是关于自然、社会、思维的客观规律的知识体系
古埃及的天文学成就中最有影响的是什么
（太阳历）还有其他什么成就
（医学、数学成就）
古代两河流域的居民有什么成就
（历法、文字）
