金识源秋九年级语文上册 第二单元 10《落叶》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制初中九年级上册语文学案VIP免费

《落叶》学习目标1.有感情的朗读课文，体味作者由落叶引发的生命感悟。2.学习本文托物言志的写作方法。3.品味生动形象、富含哲理的语言。一、资料链接1.作者作品简介贾平凹，陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月•正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。是一个才华横溢的当代作家。2.法桐相关知识法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。法桐株型高大，蔚为壮观，花期4——5月，果实9——10月成熟。伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。有着“行道树之王”的美称。3.有关写落叶和梧桐的诗句例如：闾庭多落叶，慨然已知秋落叶西风时候，人共青山都瘦落红不是无情物，化作春泥更护花金风细细，叶叶梧桐坠寂寞梧桐深院锁清秋人烟寒橘柚，秋色老梧桐二、整体感知1.给下列划横线的字注音。绰约（）凋落（）妩媚（）嶙峋（）（）削瘦（）憧憬（）寒伧（）婀娜（）（）2.结合注释，或根据上下文理解下列词语的含义。寒伧：绰约：赤裸裸：3.概括本文所写的内容。4.伴随着法桐的变化,作者的感情经历了怎样的变化?5.本文的线索是什么?方法链接：怎样找文章的线索所谓线索，就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的路线；思路，就是作者的思想脉络，是连贯的有条理的思维活动过程；结构，即是作者思路的反映。记叙的线索：记叙的线索始终是贯穿全文的一条脉络，体现材料之间的内在联系，线索是文章的纲，抓住这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理清文章的中心思想。可作记叙线索的有以下几个方面：A物线，即以某一件有意义的实物为线索。如《小橘灯》以“小橘灯”为线索。B事线：即以中心事件为线索。例如《故乡》以“我“回故乡的活动统领全文。C人线：即以人物为线索（或以人物的某一特征），如《背影》D情线：以作者的思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》《挖荠菜》等。E时线：即以时间为线索。F地线：即以地点的转移为线索，如《桃花源记》以“武陵人的行踪”为线索。（关于如何找文章的线索：①首先要了解文章的体裁和内容——是写人叙事写景状物的记叙文，还是抒情散文；表现手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。③有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。④有时候用议论和抒情来显示线索。如《我的老师》多次用议论抒情的句子来表达对蔡老师的回忆、依恋、思念之情。⑤有的文章还同进具备两条线索，如《藤野先生》《鲁提辖拳打镇关西》有明线和暗线）作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章层次清晰、结构严谨。三、探究赏析1.作者在写落叶前是如何写绿叶的？2.本文写的是“落叶”，为什么开头却浓墨重彩写“绿叶”？3.本文的主旨是什么？对此你有什么认识？4．本文篇幅短小，语言凝练优美，再次朗读课文，找出优美的句子进行赏析。提示：可以从用词美、修辞美、哲理美、写法美等角度赏析，也可以有自己独特的赏析。（用圈点批注的方式记录赏析结果）细细品一品，读一读，你的感受会更深。例如：“没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样……做一个妩媚的笑。”这句话运用了比喻和拟人的修辞，动静结合，从色彩、姿态、神韵三个方面写出了春天桐叶的美好形象四、拓展迁移1.生活中有许多自然现象和落叶一样，司空见惯，但能给人启迪，写一段文字，谈谈自己的感受。2．朗读并背诵自己喜欢的句子和段落，积累优美的语言。附参考答案和思路提示二、1.chuòdiāowŭlínxúnxuēchōngchenēnuó2.寒伧：即寒碜，丑陋；难看。绰约：形容姿态柔美的样子。赤裸裸：比喻毫无遮盖掩饰。3.课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，并悟出了生命哲理。4.喜爱——同情——敬仰5.以法桐的生长与凋落和“我”的情感变...