第十三课中国石拱桥教材分析：《中国石拱桥》是本册第一篇说明文。本文语言简明，抓住赵州桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥施工上的独特创造和艺术魅力，赞扬了古代劳动人民的聪明才智。（结合单元阅读提示）学习目标：知识与能力目标：掌握本文生字词语，了解我国石拱桥的特征。过程与方法目标：1、学习说明事物要抓住特征的写法。2、体会本文说明语言的准确性与严密。情感态度与价值感目标：认识中国石拱桥的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。教学重难点：1、学习说明事物要抓住特征的写法。2、本文说明语言的准确性与严密。学情分析：课前准备：学生准备：搜集我国古桥的有关资料，朗读字词。老师准备：准备简短的记叙文和说明文片段，录音机。朗读磁带。教法与学法：教法：自主合作探究。学法：朗读合作讨论。课时安排：1课时。第一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。（一）导语：同学们，我国的桥形状各不相同，数量很多，你知道那些有名的桥呢？现在让我们一起走进文章，学习一下茅以升所写的中国石拱桥。（二）出示学习目标。（三）检查预习：1、给加点的字注音。弧形匀称桥墩长虹引涧巧妙绝伦2、解释下列词语在文中的意思。匀称：惟妙惟肖：少见多怪：3、学生交流课前搜集我国古桥的有关资料。二、初读课文，整体感悟。放课文录音，学生听录音熟悉课文，回答问题。提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。学生可能添加的定语是：古老的…世界著名的……美丽而坚固的……造型奇特的……巧妙绝伦的……有优良传统的……多姿多样的……体现着劳动人民智慧的……三、精读文章，深入探究。让学生在读的基础上，教师提出如下问题：1、总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的？（形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样）2、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图。3、教师讲解说明文的有关知识，拿出准备好的记叙文和说明文片段进行讲解。（1）说明的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，作者分别介绍了赵州桥和卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。（2）说明的方法包括：下定义、列数字、打比方、分类别、引用、作比较、举例子等。从文中找出有关的说明方法。四、质疑问难：五、拓展延伸：从准备好的说明文片段中找出有关的说明方法。六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习。七、布置作业：课外阅读一篇说明文，从中找出有关的说明方法。八、板书设计：中国石拱桥（茅以升）特点：形式优美结构坚固典范：赵州桥卢沟桥说明方法：列数字、打比方、分类别、引用说明顺序：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序九、课后反思：
