《自觉维护正义》教学目标1
能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；2
通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高；3
感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，升华道德境界，践行伸张正义
学情分析本节课是在学习了第一框《正义是人类良知的声音》，了解了“正义”的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感
作为八年级的学生虽然已经有了一定的生活经验，但对人生观、道德观、世界观还处于逐步认识并付诸行动阶段，尤其对“做什么样的人”“怎样做人”这至关重要的问题也不甚清楚，所以这节课通过学生合作、探讨、体验、感悟等活动学会做正直的人、做自觉维护正义的人是十分重要的
能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵
正义、正直与人格的关系
（难点）教学过程活动1【导入】创设情境激趣引学请同学们，请大家大声朗读《我们都愿意生活在正义中》
那么，什么是正义
哪些行为是正义行为
哪些行为是非正义行为
我们该如何自觉维护正义呢
今天我们继续学习《自觉维护正义》•明确:正义:就是公正合理的、符合人民利益的道理
•正义行为:促进--人类社会进步与发展维护--公共利益和他人正当权益•非正义行为:阻碍--人类社会进步和发展损害--公共利益和他人正当权益如何才能让人们选择正义行为,而不做非正义行为呢
•明确:要靠制度-规则-程序•规范人们的行为,要求人们实施正义行为,不做非正义的行为
(医院的规则\学校的规则\交通的规则等)•这些规
