内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学九年级政治全册 9.1 我们的共同理想教学案 新人教版VIP免费

授课年级九年级学科思品主题第九课第一框《我们的共同理想》主备人审核人课型综合问题解决课课时1授课日期学习目标1.通过课本的阅读，能准确的叙述我国的“最高理想”及“共同理想”的内容及其关系。2.能的举例说明我国现阶段“小康的基本特征”。能描述全面小康的景象。能简单对比二者的不同。3.能概述出“和谐社会的基本特征”及“怎样实现和谐社会”。4.通过课本知识的学习，能结合情境、材料准确的判断、分析，灵活运用所学知识。重点难点学习重点：我国的最高理想和共同理想学习难点：如何理解“共产主义”及怎样实现全面建设小康社会的目标？课程标准依据知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。学生学习过程程序（要素）时间创设情景教师行为期望学生行为创设情境，引入主题3分钟创设材料情景，引起学生关注1．我们每个人都有自己的理想，国家也不例外。而我们国家的理想，就是代表了全国各族人民的意愿，建设一个令人民满意的社会。2．联系之前学过的知识：我国的国家性质和人民的地位。3．巩固思考：结合已有的知识理解“我们的共同理想”1学生能回答出的问题可能有：⑴我国是社会主义国家⑵人民是国家的主人，我国的一切权力属于人民。2.部分学生可能在课前或课外阅读中通过了解，可能说出：我们的最高理想是实现“共产主义”。进入主题——“我们的共同理想”自主阅读，生成问题10分钟结合评价单，独立完成自主学习1．提出自主学习的任:务⑴结合单子给出的问题，注意在填空的同时，完成课本的勾画⑵将单子上给出的问题在课本上书写并标注。（强调重点问题为加﹡）如：①我们的最高理想是什么？该理想社会呈现出怎样的特点？②现阶段我国各族人民共同理想是什么？它跟最高理想的关系如何？③当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）及全面建设小康社会对当代青年的要求2.走近学生、巡视指导、发现问题⑴在各组内巡视，及时、适时的指导学生在自主预习遇到的问题⑵在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指导3.根据不同层次学生完成的速度，安排自主完成单子上的练习题1.自主阅读，独立思考。2完成导读单上的知识要点梳理。3.在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。4.学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。【自主学习的问题】1．我们的最高理想是什么？该理想社会呈现出怎样的特点？（即是怎样的社会面貌？）*2.现阶段我国各族人民共同理想是什么？它跟最高理想的关系如何？3.当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）*4.全面建设小康社会对当代青年的要求。5.和谐社会的基本特征*6.怎样构建和谐社会？汇报交流，3分钟小组合作，完成设置的问题1.提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点2.引导学生提出问题和难点3.派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题4.点评学生完成预习的情况1.小组合作，利用2-3分钟，统一自主预习的答案2.学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。3.小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。达成共识；教师点拨。5-8分分钟精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材（结合教材，重点梳理，步步导入）1.在第一个问题，即“我国的最高理想？”中，理解的关键点是：⑴“什么是共产主义”⑵共产主义社会的基本特征？2.第二个问题“共同理想是什么？”在该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”3.第三个问题之前的课上涉及到，简要回顾即可，强调避免走入误区“小康，不等于全面小康”4.第四个问题”全面建设小康社会对当代青年的要求？”引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。5.请学生回答第五个问题6.引导学生在第六个问题“怎样构建和谐社会？”中分两个层面理解：⑴党和政府方面⑵全民总体方面7.留足时间让学生记忆重点问题，即加﹡问题。在老师的引导中，能回答：1.含义的理解⑴共产主义社会的基本特征？⑵勾画表达特征的关键词2.共同理想是什么：⑴学生大声读，且至少两遍⑵结合老师提示，...