Unit13We’retryingtosavetheearth第三课时SectionA(GrammarFocus~4c)知识目标类别课时要点重点单词1.afford(v.)承担得起(后果)；买得起2.reusable(adj.)可重复使用的；可再次使用的3.transportation(n.)运输业；交通运输重点短语1.takepartin参加2.can’taffordtodosth.负担不起做某事3.takeaction采取行动4.turnoff关掉5.payfor付费6.addup累加7.usepublictransportation使用公共交通重点句式1.Itwasconsideredthebiggestcleanupprojectthiscityhadeverhad.这被认为是这个城市曾经开展的一次最大幅度的清理活动。2.Wecan’taffordtowaitanylongertotakeaction!我们不能再等待更长的时间来采取行动！3.Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings.许多人忘记了拯救地球要从小事做起。4.Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youcouldrideyourbikeorwalk.你可以骑自行车或步行上学或上班，而不是开车。课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.TheshoesaresoexpensivethatIcan’tafford(买得起)them.2.Weshouldusereusable(可重复使用的)chopstickswhenweeatoutside.3.Whatdoyouthinkofthetransportation(交通)inChina?4.TheSpringFestivalisconsidered(认为是)themostimportantfestivalinChina.5.Wecansaveelectricity(电)byturningoffthelightswhenweleavearoom.§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher:Haveyouevertakepartinanenvironmentproject?Howshouldyoudotosavetheenvironment?Students:Wecan_______.①turnoffthelightswhen…②usethepaperbags③walktoschool…环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。Step2畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】要求学生翻开课本P100，要求学生朗读并翻译表格中的句子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.用4a对话中所给单词的正确形式完成对话。给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读对话，全班集体核对答案。(5分钟)Theanswers:Have,taken;helped,considered,had,had;took;think,came;trying;wait2.选用4b方框中所给情态动词完成短文，给出5分钟的时限，然后请2位同学朗读短文，全班集体核对答案。(5分钟)Theanswers:May,must,can,may,haveto,could,would,could,can3.根据4c所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进行讨论。(2分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
