7新自我新认识同步教案课题新自我新认识使用人审阅人课时第课时（总课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]能够客观的评价认识自己的优缺点[能力]初步掌握自我评价的方法，提高自我认识，自我评价的能力[知识]了解自我评价的重要性重点难点描绘清晰完整的“我”人贵有自知之明教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备思考：分析自我的优点和缺点中考考题自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？板书设计新自我新认识人贵有自知之明描绘清晰完整的自我金无足赤，人无完人正确认识和评价自己的重要性和必要性正确评价自己的方法了解自我认识和评价自我的途径教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入你最崇拜的人是谁？他是完美的吗？我们来给她找缺点，看谁发现的缺点多学生回答还珠格格5`互动探究人贵有自知之明金无足赤，人无完人正确认识和评价自己的重要性和必要性创设情境，引导学生辩论一方坚持有完美的人，另一方坚持没有完美的人并举出相应的事例，师：金无足赤，人无完人，十全十美的人在现实中是不存在的即使名人也不例外，每个人既有长处也有短处，通过刚才的辩论，我们已经确定无疑，对此你有什么启示？指导学生阅读李小双的事例，说明这个故事给了你什么启示？:点拨：李小双并不具备体操运动员的素质，为什么后来他能够成功呢？鼓励学生回答正确认识和评价自己有展开辩论可依据课前所准备的内容学生：我们完全没有必要自卑，因为名人都有缺点，所以我们应该自信，同时我们犯了错误也没有什么可怕的名人也会犯错误，关键是我们如何对待错误同样我们也有自己的优点，要发扬自己的优点。阅读李小双的事例，思考：感悟故事带我们的启示？回答说明了正确认识和评价自己的重要性和必要性。10`20`哪些重要性呢？点拨指导注意巡视指导针对你个人，你存在哪些长处和短处呢？比如说在学习上，你还存在哪些问题，你打算怎么办？生讨论回答可以知道自己的长短，从而根据自己的实际确定目标，有利于发展自己的潜能，不断提高自身素质获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我写出自己存在的优缺点根据自己的特点制定相应的计划教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究描绘清晰完整的自我正确评价自己的方法了解自我认识和评价向自我的途径既然正确评价自己如此重要，那么，我们应该如何评价自己呢？首先请一位同学描述一下自己的特点，然后请其它同学来评判他说的是否正确指导点拨如果只看到优点而看不到缺点，会发生什么情况？如果只看到缺点而看不到优点呢？谁能讲个寓言故事来说明这个问题呢？那么我们以后应该怎样认识和评价自己呢？故事：有个国王，他有个女儿，刚刚出生，国王非常性急，想让他的女儿早日长大，就说：谁能让他的女儿快点长大有赏，有个大臣听说了这件事，说他有办法，他能炼成一种药，但是必须让公主到他的家中，而且时间要特别长。。。。。。看漫画思考：可以事先设计好两位同学的的自我介绍，一个只说优点，另一个只说缺点，同时其它同学也可以说说自己的情况其它同学对此作出评判一个只说优点另一个只说缺点容易沾沾自喜，骄傲自满不思进取容易灰心丧气，产生自卑心理骆驼和山羊的故事它们只提到了自己的长处而没有看到自己的短处全面的认识和评价国王在认识事物的过程中犯了个什么错误？那么我们在认识自己的时候是否也存在这种问题?比如说，有的同学取得一点成绩后就骄傲，有的则推动信心。30`40`从心上学习当中我们在认识事物的过程中应该坚持什么样的原则？既然要坚持这样的原则，具体的说来应该通过哪些途径来认识和评价呢？点拨指导全面的发展的眼光来认识看书思考观察反省、与他人的接触比较中、从别人的态度和评价中对本课进行小结说出在本课中的收获45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断教师教学状况5、体态语言的运用和微笑教学好（）较好（）一般（）不...
