《福楼拜家的星期天》教学设计【教学设想】作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。作者善于抓住人物外貌和性格特点，各有侧重地展开描写，教学中应着重引导学生体会人物的特点，看看作者是如何抓住这些特点展开描写的。【教学目标】知识与能力：1、通过课文的学习，学习人物描写的方法。2、速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力过程与方法：1．速读课文，能捕捉人物的主要特点。2．培养阅读、思维、口头表达等能力。情感态度与价值观：1．从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。2．体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生的人物形象。【教学重点】理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。【教学难点】1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。【教学方法】朗读法自主、合作、探究法【教学过程】一、导入新课有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。二、简介作者。莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。三、整体把握课文内容1.说明故事发生的时间、地点。时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地（学生在书上标记出）3.简要概括本文内容。福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。屠格涅夫——睿智、深沉、平和、不乏激情荡漾。都德——机智、善谈、举止活跃、性情活泼。左拉——朴实、固执、聪慧、坚强、沉默寡言。四、研读与赏析1、福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至与新来的人只好到餐厅里去。是什么原因吸引着众多的客人前往呢？找出原句读一读，并说说那些词语用得好。全班讨论明确：1）好客：表现在——一…就…；总是亲自去开门；他分别送到前庭；单独讲一会儿话；紧紧握住对方的手；再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。2）博学：第九自然段；…他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论…；…就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。正因为主人热情好客，所以客人们愿意来，更因为主人公博学睿智，“与君一席谈，胜读十年书”，客人们怎会失去这汲取精神食粮的绝好机会呢？作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征？你知道他们有那些作品吗？3、学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。全班讨论总结明确：①莫泊桑（1850—1983）法国作家。创作上受福楼拜、左拉、屠格涅夫的影响。一生写了近350篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小说（羊脂球）（米龙老爹》长篇小说（漂亮的朋友）（一生》等。②福楼拜（1821－1880）法国作家。早期作品（狂人回忆录）（十一月）带有浪漫主义色彩和忧郁情调。1856年发表长篇小说（包法利夫人）奠定了他在法国文坛的地位。他的散文一直是近代法国散文的典范。③屠格涅夫（1818—1883）俄国作家。1847—1852年发表（猎人笔记）奠定在俄国文学中的地位，被放逐。1860年发表长篇小说（父与子）刻画...
