说课稿——世界文化之旅说教材的地位和作用：地位：教材前两个单元都是关于如何与人交往的教学，本单元承接前两单元，从宏观即世界的角度以文化为切口展开学习。本课是对下一框内容的铺垫与伏笔，起到了承上启下的作用。二、明确教育目标，才能更好的发挥学生的主体性与教师的主导性，我将本课的教学目标定位一下内容：1、知识与能力方面，了解文化的特征，以及面对文化差异所要有的正确态度与方法；2、过程与方法：我将所用的方法贯穿于整个教学过程中。。。3、中学思想品德课在加强学生的思想品德与情感方面尤为重要，特此，我制定了以下的情感态度价值观目标三、教学重点与教学难点根据课程标准，在把握教材知识内在联系的基础上，以使得教学更有针对性，我确定了一下的教学重点与教学难点：教学重点：理解文化的多样性与丰富性、为何及如何弘扬文化；教学难点：教师导之以行，学生学以致用，因此，我将教学难点设计为：学会用正确的方法对待不同的文化差异。四、教学方法：教学方法：教学是师生互动的过程，教学方法包括教师的教法与学生的学法，我结合教学的具体目标、学生的实际情况、本次课的特点选择了如下的教学方法，教学方法我做到传统与新型相配合，二者优势互补。五、教学过称：教学有法，教无定法、学无定法，为了更好的突出重点、突破难点，以及按照课程目标的要求，不断地培养学生的合作学习、自主学习、探究学习等，我设计了以下的教学过程。（1）导入：导入作为本次授新课的起始环节，在整个教学过称中有着重要的作用，导入的好坏直接影响学生对本节课学习的兴趣、影响课堂气氛，因此，在导入环节上，我通过上海世博会的相关信息调动学生学习的积极性。我以世博会副主题之一：城市多元文化的融合为小切入点，引出文化。我注重学生的主体性，培养学生敢于表达的能力，多给学生创造机会，我让学生说出自己对文化的理解以及提到文化会想到哪些元素。接着教师以节日为例，展开讲解。（2）以本国为例，讲述我国的传统节日，春节，在此，我将会展示有关过年时的图片等，让学生直观的感受我国传统文化的独到魅力。（3）看完本国的节日之后，根据教学目标的设计，我将让学生发散思维，说说自己对其他民族的传统风俗。同样以典型的圣诞节为例，通过音乐图片等听觉与视觉的冲击，调动学生参与的热情，我将逐一展示各国的节日、服装、食物、建筑等文化元素欣赏完后，我将让学生根据直观感受概括一下文化的特征。（4）环节与环节之间，教师一定要做好过渡。在切入到下一知识点的学习时，我注意知识之间的衔接，不同的文化构成丰富的世界，世界各国的和谐相处需要我们共同奏响和谐的文化乐章。（5）在进行这一环节的讲解时，我将以“有趣的翻译”这一活动为导入，让学生翻译一些英语句子，和一些外来音译词。寓教于乐，也可让学生说出自己还知道哪些类似的表达。（6）在讲述文化存在差异时，我将让学生进行分角色表演，学生根据我展示的两个情境，表演出来，切实的感受文化存在的差异。（7）在学生表演完之后，我将启发学生思考：面对这样的文化差异，我们该怎么做呢？能不能固步自封，不与外界来往？并让学生举例说明。不愤不启不悱不发，在学生畅所欲言后，教师可展示课件，以规范学生的语言组织加深学生的理解。（8）最后，我将通过播放世博闭幕式的相关视频，展示文化的多元融合。加深学生的印象。六、板书的设计教师的板书对于学生将零散的知识进行系统化发挥着一定的作用，因此，我本着简洁明了，突出重点的原则，设计如下板书（见PPT）课堂小结，我将以板书为载体，带领学生回顾本节课的重点。七、布置作业八、结束语
