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七年级语文下册 谭嗣同之死教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案VIP免费

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《谭嗣同之死》【教学目标】1.熟读课文,结合课下注释或工具书,翻译课文。2.分析人物性格,懂得如何评价历史人物。3.学习谭嗣同舍生取义、视死如归的崇高品质,认识人物思想的局限性。【教学过程】第一课时一、导入新课,揭示谜题第一步:介绍人物,悲叹英雄遭遇。幻灯片出示个人资料谭嗣同:简介:谭嗣同,字复生,号壮飞,又号华相众生、东海褰冥氏、廖天一阁主等,近代维新派政治家、思想家。牺牲日期:1898年9月28日(年仅33岁)第二步:回顾历史,触摸时代脉搏。导入语:再过数百年,人们也很难想象,我中华民族居然出过这样的人类骄子。那是一个最坏的时代:1840年、1856年两次鸦片战争完败于洋夷,1894年竟然被小日本打得屁滚尿流,“安知蕞尔微三岛,竟敢横行大九州”!内忧外患,国仇家恨,求变之切为5000年所未有;那拉氏乾纲独断,发动政变,仁人志士亡命天涯或喋血街头;天地同悲,万马齐喑;礼仪之邦,原是人间地狱!那是一个最好的时代:危难时刻,一大批青年才俊挺身锐出,爱国不必忠君,为国家争国格、为同胞争人格,从三纲五常的古代奋起直追民主共和的现代文明,行开天辟地之壮举。如鲁迅先生所言:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”谭嗣同用生命垫起了中华民族的脊梁,今天,中国人民站起来了,谭嗣同却永远地倒下了。下面就让我们一起走进那战乱纷争的年代,揭秘谭嗣同之死!(板书课题:《谭嗣同之死》梁启超)二、自主学习——朗读课文,熟识案情1.学生自由朗读课文,读准字音,边读边圈划出文中生字词,查阅工具书解决疑难字词。榻(tà)擘(bò)谕(yù)谒(yè)箧(qiè)杵(chǔ)臼(jiù)就戮(lù)2.学生两人一组朗读课文,保证每位学生都能正确朗读。三、合作探究:读通文本,熟识案情1.再读课文,翻译句子。首先,学生结合课下注释,翻译文章,圈划出不理解的词语、句子。其次,把不懂的词语放到小组中进行讨论,翻译文章。最后,集体质疑,教师解答疑难字词。2.出示词语,帮助理解。擘画:筹划、安排谒:拜见一箧:一小箱系狱:拘囚在监狱中就戮:接受斩刑到了八月初六,政变就爆发了。当时,我正在谭嗣同的寓所拜访他,相对坐在榻上,筹划着救助皇上的办法,可是搜查康有为住处,逮捕康有为的消息忽然传到,不久,又听说西太后垂帘听政的诏书。谭嗣同从容地告诉我说:“以前想救皇上,已经无法可救,现在想救康先生,也已经无法可救。我已经没有事可做,只有等待死期了!虽然这样,天下的事情知道它不可能却要做它。您试着进入日本大使馆,拜见伊藤博文先生,请他发电报给上海领事来救护康先生吧。我这个晚上就住在日本使馆,谭嗣同整天不出门,等待逮捕他的人。逮捕的人结果没有来,就在那第二天,进入日本使馆,和我相见,劝我去日本,并且携带了他所著的书和诗文辞稿本数册。家信一箱,托付给我。说:“没有出走的人,就没有办法谋取将来的事,没有牺牲的人,就没有办法报答贤明的君主。现在康先生的生死不能预料,程婴、杵臼、月照、西乡这样的角色,就由我和您分别承当吧。”于是互相拥抱一下就分别。初七、八、九三天,谭嗣同又和侠士们商议救护皇上,事情终于没有成功。初十日,就被捕了。被捕的前一天,有几位日本志士苦苦劝他去日本,谭嗣同不听;再三劝他,他说:“各国变法,没有不经过流血就成功的,现在中国没听说有因变法而流血牺牲的人,这是国家不富强的原因啊。有流血牺牲的,请从谭嗣同开始吧。”终于没有离去,所以遭了祸。谭嗣同已经囚在监狱里,作了一首诗题在监狱的墙壁上:“望门投宿思张俭,忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”在八月十三日这天,在刑场上被害,享年三十三岁。就义的那天,围观的达万人,谭君慷慨激昂,神情没有丝毫改变。当时军机大臣刚毅监斩,谭君喊刚毅上前来说:“我有句话……”刚毅走开不听,于是从容就义。刚烈啊!四、精讲点拨:重点翻译解读《题狱壁诗》五、测评反馈:读懂文本,复述案情教师请数名学生在班级中复述故事,看哪位学生讲得最精彩,评选出故事大王!第二课时一、导入课堂...

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