出师表师生座右铭：愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力
一、学习目标1、知识与能力：⑴朗读背诵文言课文
积累一些文言实词和虚词
学会翻译文言文
⑵理解作者的政治主张和政治愿望
（3）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法
2、过程与方法：⑴了解本文议论中融以叙事、抒情的写法
⑵了解本文率直、质朴、恳切的语言风格
3、情感态度与价值观:⑴领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义
⑵认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神
二、学习重点：议论中融以叙事、抒情的写法
三、学习难点：三项建议的进步性和借鉴意义
Ⅰ教材助读——我会学
导入新课一、走近作者本文选自《三国志•蜀志，诸葛亮传》
诸葛亮181—234,字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家
他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比
刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面
刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅
二、解题：表，是我国古代的一种特殊文体
在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称
战国时期统称为“书”，如乐毅《报燕惠王书》、李斯《谏逐客书》，“书”是书信、意见书的总称
到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议
刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异
”可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望
统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征
此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话
三、时代背景:这篇表写于蜀汉建兴五年（227）诸葛亮第一次出师伐魏之前
其时蜀汉已从亭（今湖北宜都）
