七年级语文上册 28《女娲造人》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案VIP专享VIP免费

《女娲造人》教学目标：知识与能力目标：掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用，了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释，激发学生探求未知领域的欲望──追寻人类起源。过程和方法目标：反复诵读，理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想像力。情感态度和价值观目标：体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。教学重点、难点：教学重点：体会神话故事中想象的魅力。教学难点：分析女娲形象及其塑造方法。教学过程：一、导入：（设计一）随着岁月的流逝，大家在一天天悄悄地长大，你们的心灵也一天天丰富和成熟。仰望苍穹，俯瞰大地，也许会提出许许多多的问题：太阳为什么东升西坠，月亮为何有阴晴圆缺，小草为什么“一岁一枯荣”……那么你们可曾想过我们人是从哪儿来的？这个朴素的问题从远古到今天，人们一直在探寻。今天，让我们一起走进古老而迷人的神话，走进前人奇特瑰丽的想象世界。（设计二）远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。一个被幻想加工过的神奇世界便产生了：山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵；开天辟地后的盘古“头为四岳，目为日月，脂膏为江海，毛发为草木”，威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行……。《女娲造人》就是袁珂根据中国古代神话而改写的。（设计三）播放两段动画：《盘古开天辟地》、《女娲补天》。教师提问：还知道与女娲有关的什么神话故事？引出课题：《女娲造人》二、初读解疑1．根据课题，提出问题。①为什么造人？②怎样造人？③怎样让人生生不息？2．学生自读课文，回答问题。明确：造人原因：寂寞荒凉，添点生气。女娲造人的过程和方法：揉泥成团造人；挥藤洒泥造人让人类长久繁衍生存好办法：男女结合3．归纳文章结构。孤独寂寞添加生物揉团黄泥藤条挥溅分为男女创造后代三、细读探究1．要求学生从文中找出能够体现女娲精神、性格以及神奇本领的语句，用“这篇神话塑造了一个的女娲形象”说话。学生分组讨论，合作探究，教师归纳：女娲是一个神通广大的“神”。她非凡的能力，造人的手段、方法体现了“神”的威力。她又是一个普通的“人”．有人的孤独感，有人的喜怒哀乐，有人类许多美好品质，如质朴、勤劳、坚持、聪慧和充满活力等。2．结合背景资料分析，女娲形象为什么能流传至今并受到人们的尊崇?背景资料：在古代文献记载中，女娲、伏羲和神农并称“三皇”。千百年来．人们将许多创造世界和人类社会文明的丰功伟绩．毫不吝啬地附会在女娲身上．女娲成为我国古代神话中最伟大的女神。是华夏民族公认的创世祖。而民间对女娲的尊崇和敬仰更是有着较为广女娲为什么要造人？（1-4）女娲是怎样造人的？（5-16）人类怎样繁衍下去？（17-18）女娲造人泛的群众基础和悠久的历史传统。时至今日。很多地方传承了祭祀女娲的民间习俗。每逢三月十五日．一些乡间山村的农民群众还会自发地同聚女娲祠．上香献供。祈福纳祥。学生学生联系课文．结合背景资料思考讨论．师生归纳总结：女娲形象千百年来备受人们尊崇的原因：①女娲身上体现了人类母亲的优秀品质(慈爱、勤劳、坚持、智慧……)。这种崇高的母爱正是人类生生不息的源泉②女娲造人体现了人类可贵的探求与创新精神。③女娲造人给人类带来了生机和活力．给家庭带来了吉祥和幸福④女娲的勤劳、智慧、坚持不懈正是中华民族伟大精神的体现。3．教师微讲座，补充中国神话的社会意义。教师引言：美国著名的历史学家查尔斯·盖雷在《我们今天为什么要读神话》一书中说：“对于从古到今的诗歌、雕塑和绘画来说，古代神话一直是一个宝库．里面充满了黄金般珍贵的故事、闪闪发光的思想、粗野或者顺畅的激情以及珠光宝气的幻象。”那么，中国神话到底有着怎样的文化价值和社会意义呢?请看以下资料：资料一：中国的神话，在好些地方反映出了中华民族的特性。如从“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧...