《散步》教学目标1．整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力
2．引导学生合作探究，品读清新质朴的语言
3．培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感
教学重难点1．正确、流利、有感情地朗读课文能力的培养
2．透过朴实的语言品味浓浓的亲情
教学准备多媒体课件教学设想《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味
在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现
学生喜欢《散步》这样的文章是很自然的，但想要真正理解就不容易，欲求将其中蕴涵的爱和对家庭对社会的责任感真正吸纳进自己的灵魂深处，则殊为难得
本篇教学设计目的在于将短文精教，以品读、感悟主要手段，使这篇文质兼美的《散步》真正镌刻在学生的心里
教学时间一课时教学过程一、情境导入阅读文段，揣摩情节的发展
文段:几年前，我探亲期满返回无锡的时候，母亲送我到车站，我的旅行包的拎带突然被挤断，眼看就到发车时间……二、感知课文1．听课文，思考问题
（1）文中写到了哪些人
（2）在什么季节、什么地点散步
（用一句话概括主要事件）（3）散步中发生了什么事
2．用自己喜欢的方式选读课文
三、合作探究（一）捕捉细节议人物文中的几个人物分别给你留下什么印象
试结合课文内容加以分析
（1）学生通过对课文细节的把握，分析“我”“母亲”“儿子”三个人物的性格
（2）分析“妻子”性格特征
（二）各抒己见提观点在“走大路还是走小路”的问题上，“我”最终还是依从了“儿子”，这不意味着“母亲”的意愿没有得到尊重吗
你怎么看待这个问题
你有两全其美的办法吗
（三）体验幸福说“秘诀”散步，算不得大事；作者处理的办法，也许也算不得最好，但结果是一家人和和美美
从这样的小事中，我们不难发现构建幸福家庭的秘诀
大家知道这秘诀是什么吗
（四）走入画面探景物1．找出景物描写的段落，体会朗读语气的处理
