课题：七年级上册思想品德第2单元第3课“不一样的环境，不一样的我”教案设计课时间：审核人意见（签名）：班级：姓名：学科：日期：一、学习目标：情感目标：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。知识目标：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法二、教学目标：引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。教学重点：教学难点：二、资料准备：课本三、学习过程：（一）新生活，新起点环节一：走进中学校园，带着新的期待和憧憬。请把自己眼中的新鲜事写出来，与大家分享。设计意图：通过寻找“校园里的新鲜事”，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要。中学与小学的差异有哪些？如：开设的课程、时间、学习特点、老师的设置、校园的绿化等方面环节二：新生活新思考课本第27页三位同学的担忧，写出你面对新的学习生活的担忧和困扰。环节三：适应新的学习生活在进入初中的学校后，父母、老师、亲人、朋友都告诉我们如何去适应新的学习生活？课堂反馈：环节四：请你给这些同学出出主意：1.初一男生小力刚到新学校时，心里非常高兴，但过了一段时间后，他忽然觉得自己一下子不会学习了，现在课程多、作业多、疑难问题多，学习压力很大，成绩也下降了许多。同时，在小学担任班长的小力，在现在的班级里发现有许多的同学能力比自己强，自己再也不是班里最出色的了，产生了深深的失落感。学生思考：在新学校里，小力不适应的原因是什么？请你给他出主意，他该如何应对？学生思考，交流。智慧锦囊1：调整心态，采取措施调节，积极适应新环境你进入新学校，有不适应的地方吗？你是如何解决的？有积极的心态做基础，还需要前进的方向，也就是目标。目标是方向，也是动力。人的一生就是实现一个个目标，一步步成长的过程。2.我很想提高自己的学习成绩，为此，我也给自己制定了学习目标和学习计划，如每天记英语单词20个，提前预习新课、了解难点，每周对学过的重点知识及时进行复习等，可就是坚持不到底。（确立新的追求目标）学生思考：“我”存在的问题是什么？“我”该如何应对？智慧锦囊2：确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要教师：我们在确立目标时，一定要注意从实际出发；树立长远目标，可以把目标分解，一步一步地实现。进入初中生活，调整好心态，你确立了自己的目标了吗？我在行动：请根据自己的实际情况，制定自己本学期的学习生活目标！（有总目标和分阶段目标）3.在课堂上，我总是忍不住要和邻座的同学说几句话，有什么“热闹”事忍不住要跟着起哄、“加油”，推波助澜；看起小说或踢起球来就停不下来，明知作业未做，或者明知上课时间已到也“忍不住”。结果耽误了作业，耽误了上课。我该怎么办？智慧锦囊3：加强自我管理，克服依赖心理教师：新的学习生活提出的新要求还要我们加强自我管理。（二）新集体，新面貌环节五：良好班集体的特点：（1）共同的奋斗目标。（4）积极向上的舆论氛围。（2）严明的纪律。（5）良好的班风、学风。（3）融洽的同学关系。（6）非常强的凝聚力。怎样才能融入新的班集体呢？环节六：怎样做能建立纯朴、融洽的同学关系环节七：天堂和地狱有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。故事给我们什么启示？地狱的人真傻，他们只顾自己...
