山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物下册《5.2.1人类的起源》学案（无答案） 济南版VIP免费

第一节人类的起源学案命题人:审核人：【课前检测】(时间2分钟)1.生物不断进化的外在动力是（）A.自然选择的结果B.人工选择的结果C.遗传的结果D.变异的结果2.某种农药对松毛虫有独特的效果，随着使用年限的增长，防治效果越来越差，这是因为有些松毛虫产生了抗药性变异，产生抗药性变异的原因是（）A．松毛虫的适应能力很强B.农药诱导松毛虫产生了抗药性C．农药使松毛虫产生了隔离D.农药选择并积累了松毛虫的抗药性3．下列叙述不符合达尔文学说的是（）A、生物都有过度繁殖的倾向B、生物的变异是自然选择的基础C、环境的改变使生物产生适应性变异D、生存斗争中具有有利变异的个体易生存【感悟目标】(时间半分钟)1.概述人类起源于古猿。2.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；认识到研究生物进化的手段是多种多样的。3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！探点一人类起源于古猿一、1.、、、都与人有很多相似的地方，被统称为，人和类人猿都属于动物。2.观察27页“人与黑猩猩某些特征比较”，回答下列问题：（1）类人猿生活在什么样的自然环境中？它们的生活方式有什么特点？（2）为什么人的手比黑猩猩的“手”更加灵巧？（3）类人猿与人类有哪些相似之处？你能得出什么结论？3.阅读课本27页第一自然段，回答下列问题：（1）1863年，英国博物学者利用等方法，首次提出“人猿同祖”的理论。（2）1871年，在他的另一本巨著《人类起源与性的选择》中，论述了人类起源于，明确指出有着共同的祖先，人类是由已经灭绝的某些进化来的。4.人类起源于古猿的证据有哪些？探点二古猿到人的演化一、阅读课本28—29页，回答下列问题：1.距今约1200万年以前，古猿的生活环境及生活方式是怎样的？后来发生了怎样的改变？2.古猿3.在地面生活的古猿为什么能够演变成为人？4.古猿到人的进化过程中，身体发生了怎样的改变？重心、下肢骨、骨盆、脊柱从变为。5.人猿分界的重要标准是。【学后反思】我的收获：【课堂反馈检测】第一关我夯基、我达标1.下列动物不属于类人猿的是（）A．长臂猿B.森林古猿C.猩猩D.黑猩猩2.第一次提出“人猿同祖”的生物学家是（）A．孟德尔B.达尔文C.赫胥黎D.林奈3.人类和黑猩猩的共同祖先是（）A.长臂猿B.北京猿人C.古猿D.类人猿4.人类学家把下列哪一项作为人猿分界的重要标准之一（）A．下肢增长B.直立行走C.骨盆变短增宽D.脊椎由弓形变为S形第二关我综合、我提高5.两足直立行走可使人类祖先（）①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓状变为“S”形大部分古猿。有一些古猿，演变成了。另一些古猿，最终进化称为。A.①②B.①②③C.②③④D.①③④6.人和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）A．人类是由黑猩猩进化来的B.人类是黑猩猩进化的一个分支C．人类和黑猩猩有共同的祖先D.黑猩猩是人类的原始祖先