综合性学习《我爱我家》教学设计3【活动目标】1、引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人和集体的感情2、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言流畅。3、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。4、学习“以小见大”的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。【活动策划依据】1.活动背景：第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情；《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。2.本次活动基于学生对家庭的了解，对亲人的感情，因此学生能轻松投入活动中。3.本闪活动采取对抗赛方式，学生参与活动的积极性会高涨。【活动思路】本次活动为了充分调动学生积极性，达到更好的活动效果，将以对抗赛形式把学生分成龙队和虎队，并分五个回合：A.我说我家；B.我看我家C.我赞我家；D.我写我家.E.我爱我家【活动工具】多媒体及学生准备的物品【活动准备】1.教师进行家庭情况调查，了解学生的家庭境况。2.教师准备四个影片：一、动画《家》，里面全部是有关家庭的一些照片，如：抱婴、吃饭、散步、团聚、依偎、干活、睡觉、游戏……二、课本剧：《妈妈的唠叨》(提前拍摄好，剧情详见后面附件)；三、动画：《战争》(情节：第一部分是放映和平温馨的家庭生活；第二部分：日本侵华战争影片，突出战争对房屋的破坏；第三部分：第一部分所放映的房子变成一片废墟。)；四、动画：《我的祖国》，里面内容为：神六升空、原子弹爆炸、工厂建设、刘翔姚明比赛等3.学生回家与父母沟通，收集家中物品。【课时安排】二课时【活动过程】一、导入同学们爱听故事吗？那老师给大家讲个故事好吗？1983年，卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，他的一家40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散或丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己的小女儿还活着！他辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交集，将女儿紧紧地抱在自己的怀里，第一句话就是：“我又有家了！”今天我们就有关我们的家来开展比一次大比拼，宣读活动方式比赛程序和规则1.采取分组比赛的方式把全班同学分成龙队和虎队，并由学生选出评委。2.比赛程序：整个比赛过程分：我说我家、我看我家、我赞我家、我写我家和我爱我家五个大程序，每个大程序包含一些小程序。3.比赛规则：◆分龙队和虎队对抗◆每个小程序各队参赛人数不准超过3人◆对比赛情况由评委举牌表决每一个小程序的胜负，胜方得一面小红旗比赛结束，红旗多的一方为胜方，胜方的参赛队员根据班级相关制度奖励。[目标]明确比赛方式，规范比赛程序，保证比赛公正，从而激发学生参与活动的积极性，达到活动预期目标。二、我说我家放映《家》动画第一回合：你们发现动画里的照片有什么共同特征？第二回合：你们能说说你们自己的家庭吗？(可以借助实物，如照片)［规则］每回合以学生表述生动准确，真实感人为标准评判。［目标］让学生重新认识自己的家庭，从家庭琐事的中回味家庭的温暖。三、我看我家放映课本剧《妈妈的唠叨》第三回合：龙队和虎队分别代表妈妈或儿子进行辩论第四回合：对《妈妈的唠叨》中的两个人物想说些什么？［规则］第三回合以理由充分，逻辑严密，说服力强为标准评判；第四回合则以准确，生动，合理，有人情味为标准评判。［目标］1.提高学生的辩论能力。2.促进学生对自己父母的理解，知道了解父母的苦心。3.教会学生如何与父母沟通。四、我赞我家在成长的过程中，每位同学都会把家当作自己生命的源泉和宁静的港湾，有快乐急于和家人分享，有困难首先想到自己的家人，酸甜苦竦都愿意向家人倾诉。你们一定有许多话要说吧。第五回合：说成语或名句，说不下去的一队输。第六回合：作品展示我空：可画，可吟，...
