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七年级语文上册 第5单元 22看云识天气教案1(新版)新人教版VIP免费

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第5单元22看云识天气1章、节第五单元课时第1课时课型精读课文教学目标1、理清文章写作顺序,理解文章主要内容。2、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。3、培养学生观察自然的兴趣。重点难点1、了解云和天气的密切关系,获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文寓准确于生动形象的语言特点。2、品味生动形象的描写,培养细致观察、细致描写的意识和能力。教学过程教师复备一、导入新课:俗话说:“天有不测风云。”阴晴雨雪的变化真的难以预料吗?人们在生活实践中又是靠什么来识别天气的变化的呢?(学生回答,老师肯定:看云。)的确,云就像是天气的招牌,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。今天,我们一起来学习科普文《看云识天气》,透过这大自然精妙的语言,来解读提前变化的知识。(板书课题。)二、字词学习,整体感知1、注音及解词峰峦(luán)点缀(zhuì)一霎间(shà)匀称(yún)(chèn)预兆(zhào)轻盈(yíng)崩塌(tā)弥漫(mí)谚语(yàn)鳞波(lín)顷刻(qǐng)①预兆──预先露出来的迹象。②弥漫──(烟尘、雾气、水等)充满、布满。③征兆──即将出现的迹象。④峰峦──山峰和山峦。峦,小而尖的山,或连绵的山。⑤千姿百态:形容姿态多种多样。同千姿百态。⑥轻盈──这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。⑦变化无常:指事物经常变化,没有规律性。2、本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?(云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法,喻指云是天气变化的标志,准确而形象地说明看云和识天气的关系。)3、有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出标出说明角度变化的语句。(第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况”标示说明角度的变化。文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。)三、划分段落并概括大意。一(1):指出云就像是天上的“招牌”,从而说明为什么可以看云识天气。二(2-6):具体介绍云的形态变化,云上的光彩现象同天气的关系,从而说明怎样看云识天气。三(7):说明看云识天气的意义和局限性。文章第1段先概述不同形态的云和天气的关系。第2段是3、4、5段教学过程教师复备的“纲”:“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”,后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”,第4、5段照应“低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”;第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。四、研读第1段1、课文中哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些句子又说明了云的“变化无常”?(八个比喻,分别说明云的形态之多,紧扣了“万千”、“有时……有时……刚才……一霎时”,紧扣了“变化无常”。)有些事物很难描摹,打个比方,就容易讲清楚,通俗易懂,而且显得生动活泼,很有趣味。第1段就运用了这种说明方法,请举例五、仿照下面的示例造句示例:天上的云……像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……造句:1、夜幕四合,周围的群山,……2、远处的霓虹灯亮了,……参考1、夜幕四合,周围的群山,像驼峰,像闸门,像卧佛,像长蛇,……2、远处的霓虹灯亮了,像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹,……六、教师小结:这是一篇事理说明文,介绍的是云和天气的关系,涉及的云的种类繁多,相应的天气现象也多样,但仍能让读者一读就懂,安排了合理的说明顺序,采用了分类别的说明方法。文章开门见山说明了云和天气的关系,指出看云可以识天气,接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系,云的光彩现象同天气的关系,即说明了怎样看云识天气,结尾点明看云识天气的意义和局限性,体现了总——分——总的结构。七、布置作业教学反思授课时间:年月日

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