课题第四课第一次“握手”教学目标1、了解并掌握人际交往的一些基本原则和技巧。2、感受微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用，并能积极探索人际交往的其他方法。3、懂得真心待人是交往的最高技巧。4、能够接受不同性格的人。教学重点1、掌握人际交往的一些基本原则和技巧。2、微笑、幽默在人与人和谐相处中的作用。3、接受不同性格的人。教学难点1、交往的一些基本原则和技巧。2、探索人际交往的其他方法。3、学会接受不同性格的人。教学方法情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法练习法故事会小品表演等教具准备幻灯片（PPT）辅助资料第一课时第一框题《回忆那一刻》二次备课预习课预习案：自学目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。要求：1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。一、教材导读1、第一次“握手”，是指交往的一个起点。二、导学指导新环境，新同学，怎么更好进入角色。（一）学会主动交往（合作探究）1、阅读教材34页思考：你认为我们主动和同学交往有什么困难？我们如何克服这些困难？答:2、阅读教材35页思考：如何看待“主动和别人打招呼，是很没面子的事。”答:（二）初次交往的沟通技巧1、合作交流（分组讨论下列问题）（1）阅读教材第35页讨论：我们和陌生同学交往有哪些常见不良心理？答:（2）阅读教材第35页谈谈：自己与人交往化解拘束和尴尬的“好招”。答:2、探究交流（1）我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？说出来与大家分享一下。答：小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？答：展示提升：展演展示课展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。一、目标导引学习目标：了解并掌握人际交往的一些基本原则和技巧。学习重点：知晓人际交往的一些基本原则和技巧。学习难点：掌握交往的一些基本原则和技巧。二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：（一）学会主动交往（合作探究）1、阅读教材34页思考：你认为我们主动和同学交往有什么困难？我们如何克服这些困难？答:2、1、阅读教材35页思考：如何看待“主动和别人打招呼，是很没面子的事。”答:（二）初次交往的沟通技巧1、合作交流（分组讨论下列问题）（1）阅读教材第35页讨论：我们和陌生同学交往有哪些常见不良心理？答:（2）阅读教材第35页谈谈：自己与人交往化解拘束和尴尬的“好招”。答:2、探究交流（1）我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？说出来与大家分享一下。答：小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？答：四、巩固迁移要点归纳及反思。五、小结检测基础知识测试。检查反馈反馈课一、基础知识1、第一次“握手”，是指交往的一个二、问答题1、你知道人际交往的技巧有哪些？答：交往有技巧，微笑、幽默、宽容和真心待人这些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人际交往的最大技巧。三、活动探究题1、我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。⑴与陌生的同学相遇，难...
