11播种友情同步教案课题播种友情使用人审阅人课时第课时（总课时）课型新授课主备人教学目标[情感、态度、价值观]懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。[能力]积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格[知识]了解青春期闭锁心理的现象及危害重点难点生活需要友情克服闭锁心理积极寻找朋友教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验教学准备准备音乐＜朋友＞中考考题林肯作为美国总统时，他对政敌的一些做法引起了一位官员不满。他批评林肯不应该试图和那些人做朋友，而应该消灭他们。“当他们变成我的朋友时，”林肯十分温和的说：“难道我不是在消灭的我的敌人吗？”你如何看待林肯的做法？板书设计教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入课前播放＜朋友＞并打出歌词背景：紧握的双手，闪动的星星在乐曲声中上课进入音乐渲染的气氛中为上课作准备5`互动探生活需要友情人人需要友情友情是人类感情中非常宝贵的感情，古往今来有多少赞美它、歌颂它。假设没有了友情，请你想像会是一番什么样子？世界会失去它的色彩师：当我们离开了家庭，离开了父母，这时我们最需要的是什么？可见，友情是我们生活感悟想像回答没有友情，人们会感到孤独、恐惧心情会不好受友情是这样，我们不能没有友情尤其是我们这些离家的孩10`播种友情人人需要友情友情的重要作用生活需要友情克服闭锁心理积极寻找帮助青春闭锁心理的现象及危害积极与同学交往慎交朋友究、友情的重要作用中不可缺少的。你能说出友情有哪些好处吗？师对此进行点评点拨：让学生结合具体的事例来说明这样可以更深刻更有说服力想一想，自己在学习上曾获得过好朋友的哪些帮助？＜说说古诗词中人们对友情的赞美＞人们为什么要对友情进行赞美？指导朗诵要求要具体并说出自己的当时的感受子，友情更显得难能可贵学生思考回答可以使我们交流情感，沟通信息取长补短、相互激励、有助于我们增长才干，更快地进步和发展在遇到困难时，朋友的热情帮助和鼓励会使我们坚定信心、知难而进、战胜挫折。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐＜送元二使安西＞＜别董大＞思考回答齐声朗诵有关诗词自己知心的朋友是他对自己印象最深的一次帮助是20`教学过程环节知识点教师活动学生活动估时互动探究青春闭锁心理的现象及危害积极与同学交往慎交朋友师：在现实中经常有这样的现象，在家里，有什么心里话不愿对父母讲，常把自己关在屋子里。在学校上课时不愿举手回答问题，一些活动也不积极参加咱班有这种现象吗？这种现象有危害吗？有哪些危害？师：进入青春期后，这虽然是一种正常的心理反应，但如果任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭的、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活这种现象对自己的成长好不好？所以要想办法克服如何克服呢？师：当你能带着微笑，带着温馨、自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样的真挚的友情交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，以积极开放结合自己想想是否有这种现象？其它同学是否有这种现象？思考回答、有讨论回答心情会不好影响正常的学习和生活对自己的健康成长不利自己有下列现象吗？如果有，请努力想办法慢慢克服由滔滔不绝变得沉默寡言由打斗嬉闹到离群独处对父母的管教有些厌烦常有烦燥的感觉不利讨论回答要有意识地敞开心扉让自己的脸上充满着阳光般的微笑在下列情况下，自己应该怎样做？班级组织集体活动时遇到烦心的事时当同学邀请自己结伴去郊游30`40`的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。师：一个人交什么样的朋友，对其成长，发展有很大的影响，我们在积极寻找友情的过程中，应该注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友对学生进行思想升华时被同学误解时你喜欢什么样的性格的同学你愿意成为他那样的人吗？怎样才能做到呢？对本课进行小结说出在本课中的收获45`课堂教学反思本节课教学设计讲授时间实际教学时间整体感觉1、自我感觉这节课的教学成功吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）2、授课后感到快乐吗？成功（）较成功（）一般（）不成功（）3、值得咀嚼的精彩片断...
