《作文人物的外貌描写》教案教学目标：一、实现作文教学“说、读、写、改”四个板块有机地结合在一起
二、学会把握人物的主要特征进行外貌描写
教学重点：一、快速的作文，二、交流探究，三、修改、评议教学难点：一、快速的作文二、修改、评议课时安排：三课时第一课时教学过程：一、导入:同学们，今天我这堂课呢是作文课，先不讲作文，给大家讲个笑话
话说呢，古代一个县官，他了贴出一张告示，抓一个小偷，这个小偷啊，个子呢上面是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄
请问这样的小偷抓得到吗
学生回答”捉不到”为什么呢
也就是说这张告示没有抓住特点，写作也是一样，我们写人要抓住人的一些特点
那么，写外貌的时候，一般我们怎么写的
写人的脸部，是吧，鼻子呀什么，还有衣服等等
其实老师要说的，外貌描写不仅要写这些，还要写他的内心的世界
通过这个外貌，能够看出他的内心世界，看出他的生活，这样的外貌才有魅力，才有深度
让学生思考：应该抓住人物的特征二、考考同学们的观察能力：做个游戏，一三五朝后坐，不能看大屏幕，二、四、六的同学根据根据大屏幕上的这个照片，你用三句话描述这个人物的外貌特征，不能出现他的名字，最多提示一下他的职业
三、经典回忆，合作探究：为什么这些外貌写得那么好
活灵活现，给我们留下了深刻的印象
总结如何让人物在我们的笔下活灵活现
汇总后明确：第一、抓住人物的主要的特征
第二、运用一些修辞的手法
第三、抓住人物的细节
第四、通过侧面的衬托
四、实战演习：写一段人物的外貌描写，除了这三个图片之外，你可以选择你自己的同学，要求：外貌描写，写出人物的个性，或者他的内心世界，最好用刚才的一些手法
200字左右，20分钟完成
后记第二课时一、修改、评议：（一）同桌互相批阅，写上一些评语和修改的意见
要求：有没有反映这个人物的个性，是否融入了自己的真情
