辽宁省开原市八年级历史上册 1.5《八国联军侵华战争》教案 新人教版VIP专享VIP免费

辽宁省开原市八年级历史上册1.5《八国联军侵华战争》教案新人教版●○教学目标过程与方法通过分组，锻炼了学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过成语比喻、编演历史短剧，增强学生的感性认识；多媒体辅助教学手段的运用，提高了学生学习的兴趣，增加了课堂容量。情感态度与价值观①通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感。②通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的爱国主义情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继反抗外侮的优良传统。●○教学思路教学重点、难点及处理方法①重点：a．八国联军侵华战争——以学生讲述八国联军侵华概况、讲故事、新旧知识联系和补充课外资料的形式突出重点；b．《辛丑条约》——引导学生归纳条约内容，用成语比喻深化理解内容，同时结合录像加深感性认识。②难点：分析《辛丑条约》对中华民族的危害——学生通过表演历史短剧，加深对“清政府已经成为洋人的朝廷”观点的理解；并通过对《辛丑条约》和其他条约的横向比较，结合史实进行综合分析，得出结论：中国已经完全沦为半殖民地半封建社会。（学生讨论的方式）课前导学①教师根据学生的特点、能力、基础水平合理分组；学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关义和团运动、八国联军侵华、《辛丑条约》的文字、图片及视频资料。②制作《八国联军侵华示意图》。③编演历史短剧。④编写不平等条约比较简表。⑤编写小结歌谣。⑥有能力、条件的学生可制作相关的课件。教学渗透点①通过上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透—信息和多媒体技术。②学生自制并讲解八国联军侵华示意图，史地有机结合。③学生可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧、用成语加深对《辛丑条约》内容的理解、朗诵诗歌，使文、史融为一体。●○教学资料①自制多媒体课件②书籍：《奋斗的征程屈辱的岁月》；《中国全鉴》。③音像资料：《中华历史五千年》《中华国耻大事记》中有关义和团、八国联军侵华、《辛丑条约》等内容。●○板书设计●○教学设计□教师活动□学生活动导入新课各组把准备好的导入词和方案呈交给老师，教师要给予一定的指导。可用视频资料《晚清悲歌》（《中华历史五千年》之二十一集）中的义和团运动（“还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。”）八国联军侵华内容导入。学生导入可有以下几种方案：①通过复习上节课旧知识，承上启下，导入新课；②按课前提示；③联系德国变山东为其“势力范围”的史实；④联系第二次鸦片战争。学习新课①义和团运动的兴起和发展（板书）1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。为镇压义和团反帝爱国运动，帝国主义列强组成八国联军开始了大规模的侵华战争。学生解释“奥”指“奥匈帝国”。②八国联军侵华：攻占天津→攻占北京（板书）（1900年）学生利用自制的《八国联军侵华示意图》（用实物投影教师根据学生的讲述书写上列板书。切换于实物投影仪状态下。多媒体显示图片：《廊坊大捷》。多媒体显示——想一想：下列西摩尔的话说明了什么?“设使义和团所用武器材皆为西式枪炮，则联军必遭全军覆没之命运。”多媒体先后显示照片《八国联军在大沽登陆》、《八国联军攻陷天津》。教师通过让学生自制《八国联军侵华示意图》并讲解之、板书、播放以上两幅照片和下面的视频资料，使学生对八国联军侵华的线路和概况已有了较深的印象。仪投放）概述八国联军侵华过程。学生生动讲述廊坊阻击战的故事。学生热烈讨论，各组代表积极发言，得出结论：廊坊阻击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话。学生也通过参与，展示了自己的成果，锻炼了识图、语言表达等能力。1900年8月中旬，联军攻占北京，慈禧太后携光绪帝仓皇出逃。40...