第18课《鸟》导学案导学目标1.通过课文学习，了解作者从哪些方面描写鸟类。2．学会筛选信息，体味文章清俊、洗练、朴雅、理智的语言，感受梁实秋的知性情怀。3．培养学生对动物的热爱之情。重点作者清俊、洗练、朴雅、理智的笔法，了解作者对生命的尊重与热爱。难点体味文章清俊、洗练、朴雅、理智的语言，感受梁实秋的知性情怀。课型现代文阅读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者相关资料查找。2、熟读课文并正音。3、学习中遇到的问题：复习备习检查（交流）情境导入出示检测学案。学生互问互答，检测备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调重点字词。出示有关资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。字词答案不一致，强调动手查字典的重要性。预习初读课文，感知全文内容。整体感知：粗读课文，用红笔标出“鸟”的外表特征与生活习性。再精读一遍课文内容，用红色笔进行勾画出你认为精彩的词句。出示学习目标，明确学习重点：指导学生从文本寻求答案。初步感知学习目标。朗读要有感情。注意引导学生倾听，并按要求进行评价。研习精读研讨，理解课文主旨。1.梁实秋在文中对各种鸟类的描写细腻、生动，对鸟类有着深厚的感情，你从哪些句子可以看出来？作者使用了什么样的修辞方法来表达这种感情？2.作者对“鸟”的人文关照源自于对鸟纯粹的热爱，如何看待文中“鸟”的悲苦形象？有感情地朗读，自主探究；其次合作交流，共同研讨。教师可作指导和适当提示。1、组员互相说说对这些问题的理解。2、同学畅所欲言。引导学生通过把握文章内容。精习①找出作者在文中对不同鸟的描写。②作者从哪些方面描写鸟类？引导学生谈生活中见闻各抒己见同时注意语言的训练。时习你最熟悉、最喜欢什么小动物？用一段话介绍它，要求用拟人的修辞方法，最好使用不同的称呼进行写作。板书设计鸟听觉——视觉黎明——白昼教学反思
