七年级语文上册 第4课《观舞记》教学设计 鲁教版VIP免费

《观舞记》教学目标：（一）知识目标：1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。2．了解印度舞蹈的特点。（二）能力目标：1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习运用比喻、排比等修辞手法。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。（三）情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重难点：重点：品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习运用比喻、排比等修辞手法。难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美的能力，形成自己的审美观、价值观。学习过程：一、导入新课，激发热情：以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。二、师生交流，介绍作者冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。三、认清字形，读准字音（出示幻灯片）：轻捷咿哑阐述褶裙颦蹙粲然嗔视妥帖铮铮雏凤斗薮发髻本色当行叱咤风云浑身解数尽态极妍要求：能正确给加点字注音，做到准确书写，会解释成语意思四、配乐朗读，整体感知：1、认真听的同时，让同学们从文章的题目入手，先把文章的段序标出来，然后思考文章主要写了什么。请同学们用最简洁的语言概括内容，如果能写在笔记本上更好。同位交流，指名回答，教师明确：本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢要回答这个问题就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。五、研读课文：1、试着从文中找出描写印度舞蹈特点的句子并用横线画出此题意在让学生从内容方面了解课文小组先交流，师生共同解决2、文中哪些语句或语段表现了卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的“美”的？第2——6自然段第13——18自然段。体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作、心灵等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。六、阅读探析：1、思考题一：这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，找出你认为最精彩的句段，细心体会并加以积累同位交流小组讨论，教师明确修辞方法的作用2、思考题二：能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18段）独立思考，指名回答。3、在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？问题一：为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。问题二：第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？（朗读第19小节）首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的...