九年级历史我国是一个统一的多民族国家自觉维护国家统一和民族团结一、知识点设计分析：本知识点涉及《思想品德》八年级第四单元《民族大家庭》的一、二节内容，重在对学生进行民族意识的培养，引导学生关注国家和民族生活。本知识点教学目的是立足于让学生通过复习，了解一定的民族常识（中华民族的组成、民族的关系、及处理民族关系的原则、政策等），增进民族情感，树立民族意识，从而理解维护国家统一和民族团结的重要意义，并能够落实到行动上，自觉履行国家统一和民族团结的义务。民族的内容比较抽象，为了能够让学生更容易接受和领会，达到知行结合，复习过程中，结合《历史与社会》中《统一的多民族国家的巩固和发展》的考点和学生较为熟悉青藏铁路、西气东输等工程，把民族知识、时事政治与学生的生活实际相联系，增强学生的感性认识，并紧扣当前弘扬和培育民族精神的思想道德教育形势，从而调动学生学习的积极性、提高教育的实效性和解题的能力。二、本知识点学业考试的基本要求：按照新课标和《2007年浙江省初中毕业生学业考试说明》的要求，本知识点属于C级（应用）层次故对教学内容进行了科学的整合，主要落实以下课程标准：1→知道我国是一个统一的多民族国家；2→国家的稳定和繁荣要靠各民族人民的平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；构建平等和谐民族关系的原则和政策；3→维护国家稳定和民族团结的重要意义；4→自觉履行维护国家统一和民族团结三、本知识点授课安排：根据课程标准和考试说明的要求，体现教材的针对性，突出民族与学生生活的联系，满足学生的发展要求，结合教、学、练共2课时，第一课时梳理知识，第二课时练习。四、具体学习设计思路第一课时我国是一个统一的多民族国家自觉维护国家统一和民族团结一、复习目标：1、认知目标：通过复习让学生明确我国是一个统一的多民族国家；国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民的平等互助，团结合作；构建平等和谐民族关系的原则和政策；维护国家稳定和民族团结的重要意义。2、情感目标：引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情；引导学生感悟国家稳定和繁荣要靠各民族人民的平等团结互助，并自觉与一切形式的分裂国家和破坏民族团结的行为作斗争；引导学生从思想上明确各民族都是祖国大家庭的成员，在平等团结的基础上加强发展，共创我们中华民族的美好前景。3、能力目标：通过练习培养学生分析问题、思考问题的能力；提高学生辨别不利于民族平等团结的言行的意识与能力，以实际行动积极促进民族团结，国家统一。二、复习的重点和难点：教学重点：我国是一个由56个民族组成的统一国家；如何把《历史与社会》和《思想品德》的知识融会贯通。教学难点：如何把《历史与社会》和《思想品德》的知识融会贯通。三、设计思路与过程：旧知呈现，导入本课：教师：我国历史上第一个统一的多民族国家是由谁在什么时候建立的？学生回答：略。老师：秦始皇为了巩固统一的多民族的国家采取了哪些措施?学生回答：略（从政治、经济、思想文化、边疆治理等方面回答。）老师归纳：我国作为统一的多民族国家，是从秦始皇统一中国开始的。秦始皇统一六国后，建立了多民族的中央集权的封建制国家。后又经过汉、唐、元、明、清等朝代的巩固和发展，在长期的、反复的民族斗争和民族融合过程中，最后形成了包括五十六个民族在内的统一国家。出示两则材料：1）当汉族的祖先开发黄河流域时，名少数民族的祖先也开发了他们居住的广大地区。几千年来，正是各个民族在祖国的土地上开发、生产、生息，才使我们伟大祖国这样富饶、辽阔。在古代北方和西北少数民族开发了今天的内蒙、华北北部、西北的广大地区。东南部诸族开发了淮河流域大片土地和长江流域。西南诸族开发了两广、云贵的广大地区。东北诸族开发了祖国的东北。藏族先民开发了今天的西藏，其中杰出领袖松赞干布统一了青藏高原的许多部落，发展了当地的经济和文化。2）我们伟大祖国是世界上最具光彩的文明古国。在创造祖国文明的历程中，各族人民都做出了贡献。56个民族绚丽多彩的文化总和，构成了博大精深的中华民族文化的全部内...
