课题第五课为他人开一朵花教学目标1、理解别人行为的原因，2、体会他人的内心感受，3、懂得与人相处要进行换位思考的道理。教学重点1、如何引导学生以自己的行动平等待人，尊重他人，换位思考。2、如何让学生不为小事斤斤计较，学会海纳百川。教学难点初步形成“已所不欲勿施于人”的人生态度。教学方法情境创设法案例教学法讲授法启发法课堂讨论法演示法练习法。故事会小品表演等教具准备幻灯片（PPT）辅助资料第一课时第一框题《心中有他人》二次备课预习课预习案目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。要求：1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。一、教材导读1、的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。2、为他人，既方便了别人，又方便了自己。二、导学指导窗台上有一朵花，屋里就有了生气；树上开了花，树就有了神采；一条路上开满了花，路就充满了诗意。让我们也为他人开一朵花吧。首先要做到心中有他人（一）合作探究1、阅读课文P48页，用简洁的语言评价张璐和杨帆的言行2、说一说心中有他人的人是一种什么样的人？3、多媒体展示故事：一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。（1）你从上面寓言中体会出什么道理？（2）试用教材相关知识阐述你悟出的道理。（二）探究交流1、各组讨论，自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。2、到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择某一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么这样选择？3、阅读教材第50—51页《眼里有世界》，思考：卢老师为什么会敬佩那位第14排中间位置的同学？你生活中有这样例子吗展示提升:展演展示课展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。一、目标导引学习目标：为他人开一朵花，做到心中有他人学习重点：培养学生尊重他人,为他人开一朵花的美德学习难点：怎样去为别人着想。二、自主探究学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。三、展演交流在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：（一）基础知识1、的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。2、为开一朵花，何尝不是增加一缕温馨，为自己的人生喝彩？3、为他人，既方便了别人，又方便了自己。（二）合作探究1、阅读课文P48页，用简洁的语言评价张璐和杨帆的言行。2、说一说心中有他人的人是一种什么样的人？3、多媒体展示故事：一个盲人夜晚走路时手里总是提着一个明亮的灯笼。好奇的人们问他:“自己看不见，为什么还要提着灯笼走？”盲人说：“我这样做，不仅是为别人照亮了路，同时别人也会容易看到我，不会撞到我。既帮助了别人，也保护了我自己。”（1）你从上面寓言中体会出什么道理？（2）试用教材相关知识阐述你悟出的道理。（三）探究交流1、各组讨论，自己的有哪些为他人着想的想法和行为，这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。2、到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择某一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么这样选择？3、阅读教材第50—51页《眼里有世界》,思考：卢老师为什么会敬佩那位第14排中间位置的同学？你生活中有这样的例子吗?四、巩固迁移要点归纳及反思。五、小结检测基础知识测试。检查反馈反馈课反馈课：复习巩固学习任务，落...
