《第4课诗两首假如生活欺骗了你》教学设计学习目标：1有感情的朗读诗歌
2体会诗中蕴涵的感情和哲理
3培养积极乐观的人生态度
教学重点:把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化语言
教学难点：培养学生对文学作品的欣赏能力
课前准备:根据提示，阅读这首诗；搜集作者的有关资料
教学过程：一、导入新课导语：同学们，人生的道路不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿
假如生活欺骗了你，你将如何面对
今天我们来学习普希金的一首诗，看看他是怎样面对人生的
二、学习目标1有感情的朗读诗歌
2体会诗中蕴涵的感情和哲理
3培养积极乐观的人生态度
三、知人论世：（出示课件）1、你了解诗人普希金吗
2、诗人是在什么样的环境下写出这样的不朽诗篇的
四、作者简介、写作背景介绍（多媒体课件）五、展示学生阅读诗歌的方法
（多媒体课件）六、指导学生朗读诗歌
你认为怎样用我们的语言读好这首诗
应突出哪几个方面
理解诗歌的意思；揣摩诗歌感情；注意停顿、重音和语速的快慢
本诗要注意用亲切自然、娓娓道来的劝说语气
七、整体感知（一）、听录音、品诗句、（点击朗诵录音）1、学生试读，师评2、学生再读（二）、品诗句、悟诗句
（课件展示）1、这首诗是用什么口吻写给那些受生活欺骗的人们
劝说的口吻2、对于这些人，诗人提出怎样的叮咛和嘱咐
不要悲伤，不要心急，一切都将会过去，那过去了的就会成为亲切的怀念
3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度
诗中阐明了积极乐观的人生态度：当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永保积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来
（三）、悟诗拓展朗读中悟诗歌，联系自己的实际生活
假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对
联系自己的生活体验谈谈你的体会
小结：收获智慧之果请用下列句式说话1、“这堂课，我学习到了……
