Unit5Doyouhaveasoccerball？ping-pongball，volleyball,basketball.2）Newpatterns:Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhave...?Yes,theydo./No,theydon’t.能力目标：学会彼此询问有无某物品,并能做出相应的回答。情感目标：1.在本课中，通过对话，使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。2.在小组合作中，培养学生团结协作精神。重点：一些运动类名词级相关的词汇、短语和句型。难点：学会使用have的一般现在时的疑问句及回答做对话。学习过程：Step1.Greeting,Warming-upSinganEnglishsong.Step2.Revision.Playagametorevisethepattern.幻灯片呈现以前学过的一些物品及所在位置，师生进行对话操练：(ppt.1)T--Whatisthis/that？Ss--It’s...T--Whereis...?Ss--It’sin/on/under/...Step3.Presentation.利用实物和幻灯片图片呈现本课的主要词汇，学习新单词。实物呈现abasketball：T--WhatisthisinEnglish？Ss---It’sabasketball.T—Yes,you’reright.Readafterme.Basketball.Ss---basketball.以同一方法学习单词volleyball,ping-pongball,ping-pongbat.幻灯片展现图片：T--:What’sthisinEnglish?Ss---It’saball.It’sasoccerball/tennis/tennisracket.先用实物和图片认知单词，然后认读。Step5Gessinggame猜猜这些物品所在的位置.T--:Whereisthe...?让学生回答。（利用学过的句型练习运用这些单词，让学生在不知不觉中达到熟识程度，加强记忆。）Step6.Playinggames.(设置比赛活动，激发学生的兴趣。)Step7.再次呈现生词图片，进一步巩固新单词Step8.Presentthestructures.用实物和幻灯片及表情创设情景，引入新句型Doyouhavea...?T:What’sthis?S1:It’sabasketball.Ihaveabasketball.T:Doyouhaveabasketball?S1:Yes,Ido.Ihaveabasketball.（Nodyourheadyes）T:What’sthis?S1:It’savolleyball.T:Verygood.Thankyou.T:Doyouhaveavolleyball?S2:No,Idon’t.Idon’thaveavolleyball.（Shakeyourheadno）T:Exellent.Thanks.Step9.PracticePracticethedrill“Doyouhavea…?”inpairs.Youcanuseyourshoolthingsandtheseballs.Lookatthemodel,thenpracticelikethis:A:Doyouhavea/an...?B:Yes,Ido./No,Idon’t.让学生用实物通过俩俩对话或小组对话来操练句型。Step10.Practicetheconversations.1.Readtheconversationsin1c.(Askstudentstorepeat.)2．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.进行问答.让每个学生都参与到这个活动来，人人都有表现的机会。Step11.Homework.熟记本课的球类单词及掌握have的一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。教后反思：
