《第13课音乐巨人贝多芬》教学设计1教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力
2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度
4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程
教学重点、难点：1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法
2、难点：理解文中几个难句的含义
课前准备：1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料
2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》教学时间：二课时教学过程：一、情景创设：1、倾听音乐：听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么
（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷—-绝望——不甘——抗争……)(让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》
意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程
提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容
)2、“命运”引读：对一个画家来说什么最重要
对一个歌唱家来说什么最重要
那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢
（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀
让最需要它的人失去一些东西
就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它
面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界
那是怎样的一个人呢
想不想认识他
下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人
二、探索发现：1、通读课文,理清“客人”访问贝多芬的过程女佣开门→女佣介绍___________→参观贝多芬的______→贝多芬下楼并开始__________→贝多芬和客人________→贝多芬回忆
