第19课观舞记[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章精妙的语言魅力。2、通过反复吟咏作者观舞后的感受，调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。[教学重点]研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。[教学难点]培养感受美、鉴赏美、创造美的能力。[课前准备]多媒体课件[课时安排]1课时一、导入许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏能力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，观看后请同学们说说你的感受。二、作者简介冰心，现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，儿童文学集《小桔灯》。三、朗读课文，整体感知1、字词积累。2、作者写此文送给谁？3、作者为什么要写此文送给他们？4、文章主要写了什么内容呢？四、精读课文具体研习1、请你用一个词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。飞动的美2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？服饰、神态、身体五、六人小组，合作交流“卡拉玛姐妹的美，你看。”例：卡拉玛姐妹的服饰美，你看，她髻上有花朵，腰间是褶裙，柔媚而娇美。卡拉玛姐妹的外貌美，你看，他向观众深深的低头合掌，抬起头来，他亮出秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉、一双眼睛。女性的妩媚在眉目之间尽现，未舞先有情。卡拉玛姐妹的舞姿美，你看，细碎的舞步，从“轻云般慢移”到“旋风般急转”，有一种飞动的美。真好，第三组同学对文章内容进行了整合，而且强调了“飞动的美”！卡拉玛姐妹的神态美，你看，他忽而双眉颦蹙，忽而笑颊粲然，忽而侧身垂睫，传神而多情。卡拉玛姐妹的动作美，你看，颈的轻摇，肩的微颤，舞技的高超就在这动作间表现得淋漓尽致。六、体会语言之美运用比喻和排比等修辞手法正面描写、侧面描写相结合语言摇曳多姿，富有感染力七、课外延伸只有心灵之舞才是真正的舞蹈。那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？有。如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》、舞蹈《千手观音》等。八、对比阅读本单元我们学习了《安塞腰鼓》，和本文相比，题材相同，都是描写舞蹈的。而且都运用了比喻、排比的修辞手法。但给人的感受是不同的，《安塞腰鼓》给人一种阳刚之美，本文给人一种阴柔之美！
