3二次根式的加减（1）教学目标1．通过自主探究概括同类二次根式的概念及二次根式加减法法则；2．了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式，会利用法则进行二次根式的加减运算；3．通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣．教学重点同类二次根式的概念及二次根式加减运算法则．教学难点探讨二次根式加减法运算的方法，快速准确进行二次根式加减法的运算．教学过程（教师）学生活动设计思路情境创设：学校要修两块长方形草坪，第一块草坪的长是10米，宽是米，第二块草坪的长是20米，宽也是米．你能告诉运动场的负责人要准备多少面积的草皮吗
问题：20＋40是什么运算
创设问题情景，引起学生思考．设置问题情境，引出课题，激发学生的学习兴趣．探索活动：下列3组二次根式各有什么特征
（1），，独立思考，回答问题：被开方数都是2；被开方数相同，像同类项；化简后的被开方数相同．通过学生的思考，归纳出同类二次根式的特征，认识同类二次根式的概念．，，；（2），，，，；（3），，，．经过化简以后，被开方数相同的二次根式，叫做同类二次根式．尝试：试计算．1．20＋40；2．－＋＋．先独立思考再小组讨论，踊跃回答；学生观察并归纳：（1）二次根式化为最简二次根式后，被开方数相同的能合并．（2）二次根式相加减，先化简每个二次根式，然后合并同类二次根式．问题出发引发学生思考，提高学生的学习兴趣．使学生应用类比思想解决问题．培养学生观察、归纳能力．例1计算：（1）3＋4－2＋；（2）＋－－；（3）－5＋练习：课本练习1．例2如图，两个圆的圆心相同，半径分别为R、r，面积分别是18cm2、8cm2．求圆环的宽度（两圆半径之差）．例题让学生回答老师板书；练习1请4位同学到黑板板书．然后请学生评价，老师在旁边指导．此题是联系实际的题目，需要学生先列式，再计算．检查
