课题:交往伴一生，一生在交往【教学目标】：1、情感、态度、价值观：帮助学生理解交往的作用，树立学生积极交往的意识。2、能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。3、知识目标：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。【教材分析】：第九课从属于第五单元“学会交往天地宽”。本单元的主题是学会交往天地宽。这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。第九课“在交往中完善自我”，包括导言和两个项目内容：第一个项目“交往伴一生，一生在交往”，主要帮助学生认识交往的重要性和必要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。【学情分析】：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自我是非常重要的。【教学重点、难点】：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点也是本课的难点。因为：青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。【教学方法】：情景教学法、讨论法、合作探究法【教学准备】：1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。【教学过程】：导入新课：游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。这就是我们今天要探讨的问题：（板书）交往伴一生，一生在交往。一、首先，让我们进入今天的第一层次：（板书）人生离不开交往我们发现————人生离不开交往师提出问题：人生为什么离不开交往？让我们一起来找找答案，请大家仔细观察图画，然后思考其中的含义是什么？（多媒体显示图片）图片一：一只孤雁无助地在天空中飞翔。探讨问题：画中的含义是什么？图片二：小A一个在孤岛上，周围是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水。探讨问题：你认为图中的小A发生了什么事情？你认为小A会有什么感受？你认为小A会有什么愿望？（由三至四位同学谈个人对画面的理解）（举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。）师引导教学：孤雁难行，那么我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。我们一起来阅读一下马超的事例：某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年，人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！议一议：一个人如果离开社会的交往，最终会变成什么样子？师根据学生回答情况组织教学：（也可以让学生举例讲讲自己的亲身感受）一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象地上的船，永远到不了人生的大海。”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往？（回归课本，归纳出答案）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。学生阅读教材P43相关链接“知...
