认识概率教学目标系统总结本章所学内容。重点理解随机事件的机会不总是均等的（注意机会不是50%的情况）。难点这些事件发生的可能性哪个较大？哪个较小？教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一情景设置：到现在为止，我们已经学完了第8章“认识概率”的全部内容，下面我们一起来回忆一下本章所学的内容。二知识点梳理事件根据其在每次实验中发生的可能性大小可分为确定事件和随机事件。1．必然事件和不可能事件都是确定事件。生举例说明什么是不可能事件，什么是必然事件。2．在日常生活中，有很多事情我们事先无法肯定它会不会发生，这样的事情称为随机事件。随机事件发生的可能性有大有小，并非各占50%。3．举例说明生活中的一些随机事件，以及这些事件发生的可能性哪个较大？哪个较小？教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动3．举例说明生活中的一些随机事件，以及这些事件发生的可能性哪个较大？哪个较小？4．在充分多次试验中，一些事件的频率总在一个定值附近摆动，试验次数越多，摆动幅度越小，这个性质称为频率的稳定性。通过试验用频率估计概率的大小，必须要求试验是在相同条件下进行。三．练习1.下列成语或俗语：①水中捞月；②守株待兔；③海枯石烂；④天有不测风云；⑤种瓜得瓜，种豆得豆；⑥东边日出西边雨．其中反映不可能事件的有()A．①②B．①③C．②④D．⑤⑥2.一个口袋里放有大小完全相同的2个红球，3个白球和5个黑球，至少摸________个球，才能使摸出的球各种颜色的都有．3.袋中有11个黑球，2个红球，3个白球，4个绿球，闭上眼睛从袋中摸出一球，下列事件发生的机会谁大谁小?将它们从小到大在直线上排序．(1)摸出黑球；(2)摸出黄球；(3)摸出红球；(4)摸出黑球或白球；(5)摸出黑球、红球或白球；(6)摸出黑球、红球、白球或绿球．四．小结。板书设计作业布置教学札记
