第五课自我新期待【说教材】1、本单元从珍爱生命讲起，植物动物人类等生命都要珍爱，讲到人的生命中的某一段——青春，再讲到具体的人——我，教材的编排由大到小，由面到点，符合了学生对事物的认知规律。2、初中学生正处于一个心理和生理发展变化的阶段，如何正确的认识，发现自己的潜能，确立自己的成才目标并不断为之努力，是我们老师应给予积极指导的重要课题。所以专门设置了这一课，让学生学会自我评价，自我期待，自我努力，以实现自己人生的价值。3、由于中学生的自我意识还处于形成和发展阶段，对自己的认识往往停留在表面或外在，因此，本课将“正确认识自我”作为教学重点和难点，让学生通过学习懂得从内在外在、优点缺点等方面来全面评价自己，懂得认识自我的途径。另外，由于学生对自我的认识不足，对自我潜能的认识和发掘也缺乏能力，因此，本课将“发现自己的潜能”作为教学难点，引导学生认识到潜能对个人成长的作用，认识到潜能的激发重在培养和实践。【说教法】由于学生对自我认识的深度和广度都不够，而且有的学生存在过高认识自我的现象，这就会影响学生的发展和目标的确立，因此，我计划用3个课时，采取对比、列举、他评、自评等方式，让学生认识到一个真实的、全面的自我，同时，认识到他人、社会对自己的期待，以及自己对个人成长的期待。【说教学过程】第一框日新又新我常新1、自我新认识【活动一】让学生通过将自己在小学和中学进行比较，看自己在习惯、学识、性格、能力等方面都有什么变化？给学生一个重新认识自己的机会。由此引出（1）为什么要正确认识自己？P45-46①②师归纳：全面认识自己能使自己的潜力得到发挥，实现自我的价值，让生命更精彩；能使自己变得更好和更完美。（2）怎样正确认识自己？P46-48①②③④（重难点）让学生自己去找，老师帮助归纳。【活动二】看P47的漫画说说那个漂亮的姑娘的行为美吗？由此让学生思考：一个人的美应该包括哪些方面的美？让学生树立外在美要与内在美和谐统一，内在美对外在美起促进作用的观念。【活动三】让学生回顾自己的生活经验，写出自己生活中所表现出来的优点和缺点，并找出自己最想改正的缺点和想采取的方法。同时，也要让学生认识到，优点或缺点并不是一成不变的，优点不保持就会变缺点，缺点改正了也可以变优点。师归纳：①要用全面的、发展的眼光看待自己。②既要认识到自己的外在形象，又要认识到自己的内在素质。③既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。④要用发展的眼光看待自己，改正缺点，完善自己。2、认识自我的途径【活动四】让学生讨论但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”这句话的本意是什么？由此引出（1）我们可以通过哪些途径来不断认识自己？P48-50①②③④让学生自己去找答案，老师归纳。①通过自我观察认识自己，经常反省自己生活中的点滴。②通过他人了解自己，重视他人的评价，冷静分析，不盲从不忽视。③通过集体了解自己，集体的评价更全面、更客观。④通过多种方式了解自己，保持优势，改进不足，不断更新完善自我。【课后作业】为了让学生更全面的了解自己，请他们回去填写P50的图表，“班主任眼中的我、科任老师眼中的我、要好同学眼中的我、一般同学眼中的我、家长眼中的我、我眼中的我。”第二框发现自己的潜能（难点）【活动一】让学生阅读课本P51的两个事例，说说看这属于人哪方面的潜能？让学生由此感受到人的潜能很大。（1）潜能的涵义？P51老师分析帮助学生理解。（2）人的潜能有多大？自我是不断发展的，人的潜能犹如有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。（3）人的潜能表现在哪些方面呢？P52学生自己说，老师帮助理解。至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。【活动二】让学生谈谈自己有哪些潜能？好朋友或同桌又有哪些潜能？以此考查学生对自己和他人的了解，也加深学生对潜能表现的认识。（4）如何正确认识人的潜能是需要发掘的？P52①②③①有的潜能已通过特长表现出来，有的未被发现，需要做有心人善于发掘。②发现自己的潜能是取得成功的重要条件。③要对自己有一个...
