珍爱生命[理念阐述]珍爱生命，学生的认知盲点在哪里？初中阶段的孩子能够懂得生命对于每个人来说只有一次，生命是宝贵的。但是在他们的日常行为中，还是经常会看到一些对生命不负责任的行为：比如轻生、自暴自弃等。他们没有深刻意识到生命的宝贵，成长的不易；看不到自己存在的重要。或者，有一部分学生他们看到了自己的重要，凡事以自我为中心。认为除他之外的生命个体都是无关紧要，甚至会做出伤及他人的行为。针对这种情况，有必要加强学生对生命的认识。让他们懂得每一条生命的可贵，体会每一个生命体的价值。在这个世界上，我很重要，你很重要，他很重要，甚至它也很重要。学会珍爱生命，重视自己，重视他人。[课程标准]1、认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2、知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。[教学目标]知识与能力：认识生命成长的不易，生命的宝贵；认识到这个世界每个人乃至每个生命体的重要性。培养主动积极地和周围人沟通及语言表达的能力。过程与方法：通过生命账单的填写，感悟成长过程中周围人的艰辛付出，培养学生的概括表达能力。通过“你很重要”这一活动，让学生在活动中感悟每一个生命体的重要性，培养学生感恩的心理，积极地向他人表达内心的感恩心理。通过对“熊姐”这一社会新闻的分析，加强学生对他人重要性的认识。并且学会从材料中获取信息进行分析、概括的方法。情感态度价值观：认识到自己生命的宝贵，培养学生珍爱生命的责任意识；感受世界每个人的重要性，从而养成关爱他人乃至关爱世界万物的意识。[教学重点、难点]体会生命的宝贵和自身生命的价值[板书设计]我很重要生命宝贵你很重要珍爱生命他很重要它很重要[教学设计]导入：古往今来，我们听说过许多对生命的赞美，有人说生命如歌、有人说生命如画，有人说活着便是人世间最大的幸福等等。而今天要给大家介绍的女孩佘艳，她却因为自己8年的不幸的旅程，要放弃自己的生命。一、我很重要材料：佘艳，在她的8年人生中充满着不幸。刚一出生，就被自己亲身父母抛弃。贫困的养父在草丛里发现了她，把她收养。在8年的生活中，她饱尝了贫困的滋味，很小就承担起了众多的家务。8岁那年，又被发现患上了急性白血病。师：面对病痛的百般折磨和昂贵的医疗费用，佘艳代替目不识丁的养父，在自己的病例上签上了“自愿放弃对佘艳的治疗。”你赞成她的做法吗，为什么？生：不赞成，因为人的生命只有一次，如果她放弃了就再也没有了。生：不赞成，因为他爸爸已经为她付出了这么多，如果这个时候放弃了，就前功尽弃了。生：不赞成，因为生活总是美好的。如果她现在放弃治疗，对于她来说就什么都没有了。师：是啊，生命宝贵。失去了生命就意味失去了一切。无论在任何时候，我们都必须永不放弃生的希望。佘艳是不幸的，但又有人说佘艳是幸运的。养父8年来的含辛茹苦、日夜操劳；拖着疲惫的身影在佘艳的病床前忙里忙外；为筹凑医药费，无数次地蹒跚在村头的小巷里姑姑8年来给予妈妈般的慈爱和关怀；总在佘艳最无助的时候递上温暖有力安慰和鼓励记者傅艳在最彷徨无助的时候发起救助佘艳活动；在最艰难的治疗期间，给了佘艳最无微不至的照顾；爱心人士短短的10天，捐款540000元，师：你觉得为什么佘艳是幸运的？生：因为在佘艳被自己亲身父母抛弃的时候，是她的养父收养了她给了他最无微不至的关爱。生：因为在如此贫困的家庭中，她养父也发誓即便要砸锅卖铁，也要将她的病治好，对她的爱胜过很多亲生父亲。生：因为她虽然没有妈妈，但是她的姑妈给予了妈妈般的慈爱。生：因为记者傅艳的关怀和倡议，使得有更多的人对她施予援手。生：有很多素昧平生的人，纷纷对她捐款了，解决了她的燃眉之急。师：了解了周围的人对佘艳的这些付出之后，你现在最想对佘艳说什么？生：有这么多的人在为你的生命付出，生命是宝贵的。你不可以放弃。师：我们每个人是由大自然的精华汇聚而成的。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对万物濡养、众多人默默付出的生命，掉以丝毫的轻心吗?佘艳的生命宝贵。其实我们每个人的生命也很宝贵。我们每个人的手里都有一本沉甸甸的生命帐单。在我们的生命帐...
