教学课题：自己的事情自己干一教学目标1知识与能力①懂的自理能力是自身能够生存竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己做②了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养等2过程与方法案例教学情景体悟3情感态度与价值观有意识地培养生活自理能力，增强责任意识和自主意识二重点难点1培养生活自理能力的重要性2怎样培养自己的生活自理能力3增强责任意识和自主意识三媒体准备投影仪胶片四教学设想课前设计一份调查表，并请学生完成相关内容的调查，主要目的是了解学生的生活自理能力，为课堂的教学搜集第一手的资料，并使学生有较强的针对性教学环节教师活动内容形式学生活动内容形式点评导入新课学习新课一由《自主歌》导入新课一个人要想有一番作为，就必须有理想、有能力、有知识、如何才能呈现，就必须要自主自强。二听故事悟事理1将自己读过的或者发生在我们身边的故事，故事中的主人公能够以积极的心态去战胜学生讲故事《自主歌》一下子拉困难。2这些故事给我们最大的感受是什么？（这个问题的回答不回归文本，要用书本语言来回答）三话题讨论1出示下列两则材料材料一：以身心发育为目标，国际社会把18周岁作为分水岭，年满18周岁的人就是具有完全行为能力的自然人，这意味着他（她）从此具有法律规定的行为能力，也包括独立生活的能力。材料二：美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”在德国，法律明文规定：孩子必须帮父母做家务。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养其自立精神，如在孩子十六七岁时，就把他学生阅读材料，思考、讨论、交流。近了学生与文本之间的距离，为下文的学习打下结束讲课（她）送到有教养的人家做佣人，上午做家务，下午学习。在日本，家长常给小孩灌输一种思想——“不给别人添麻烦”。全家人外出旅行，不管多么小的小孩，都无一例外地要背一个包。要问为什么，父母就说：“这是他们要用的东西，要由他们自己来背。”2思考①这告诉我们什么呢？②我们可以从哪些方面来培养自己的自主能力呢？四调查结果分析1课堂交流课前调查的本班同学生活自理能力的情况。2师总结人生自理能力不是与生俱来的，我们需要有意识培养自己的自理能力，那么，我们中学生生活自理能力是包括哪些内容？又如何去培养呢？以小组为单位交流本班学生生活自主能力的现状并回答学生阅读文本回答了一个良好的感情基础。案例教学3组织学生阅读文本回答并明确。五我来试试：方案设计1你想培养的一种生活自理能力是。2其目的是。3对如何培养这种生活技能提出切实可行的建议：六小结学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础，况且生活不能自理、样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。“一屋不扫，何以扫天下”。希望同学们从身边小事做起，培养自己各方面的能力。学生练习并课堂交流学用结合，既增强了学生的七作业练习设计自己的事情自己干简答：1为什么要培养生活自理能力？2中学生生活自理能力的主要内容有哪些？3如何培养自理能力？自主自觉意识，又提高了能力激发学生的生活热情，培养自立、自主的意识附板书：自己的事情自己干：一学会生活自理是自身生存和发展的基础二中学生生存自理的主要内容1基本的生活自理2自主安排和计划生活三自觉培养自理能力1克服依赖心理2掌握必要的生活技能3寻找独立锻炼的机会
