2解方程（2）教学目标1
通过分析具体问题中的数量关系，了解到解方程作为运用方程解决实际问题的需要．正确理解和使用乘法分配律和去括号法则解方程．2
领悟到解方程作为运用方程解决实际问题的组成部分．3
进一步体会同一方程有多种解决方法及渗透整体化一的数学思想．4
培养学生热爱数学，独立思考，与合作交流的能力，领悟数学来于实践，服务于实践．教学重点:正确去括号解方程教学难点:去括号法则和分配律的正确使用．教学设计教师活动学生活动说明教师引入（读教材156页引例），教师引导学生根据画面内容探讨解决问题的方法．针对学生情况，如有困难教师直接讲解．如果设1听果奶X元，那么可列出方程4（x十0
5）＋X=20－3教师组织学生讨论教材“想一想”中的内容①首先鼓励学生通过独立思考，抓住其中的等量关系：买果奶的钱+买可乐的钱=20－3，然①学生观看画面：两名同学到商店买饮料的情景．②自主完成问题．1、学生回答问题（1）用自己的语言表述理由
2、小组内交流各自所列的方程．①学生研讨并交流各自解决问题的过程．让学生感知生活，体会数学与现实生活的联系，激起学生的学习兴趣．不限制方法拓展学生思维空间，进一步提高学生分析问题解决问题的能力，调动学生主动参与的积极性，体会数学的应用价值．通过学习交流，思维方面的沟通乃至思后鼓励学生运用自己的方法列方程并解释其中的道理．出示例题3并引导学生探讨问题的解决方法．引导学生对自己所列方程的解的实际意义进行解释．出示随堂练习题，鼓励学生大胆互评．出示例题4，教师首先鼓励学生独立探索解法，并互相交流．然后引导学生总结，此方程既可以先去括号求解，也可以视作关于（X－1）的一元一次方程进行求解．（后一种解法不要求所有学生都必须掌握．）出示随堂练习题．出示自编练习题：下面方程的解法对不对
②学生独立完支”想一想”中的问题（2）．①独立完成随堂练习．③四名同学板演．③
