14．2．2一次函数(二)教学目标1
研究一次函数y=kx+b与正比例函数的图像之间的关系；2
探讨一次函数y=kx+b的图像的简单作法，以及系数k和常数b对图像的影响
教学重点一次函数图像的作法，图像与解析式之间的联系．教学难点一次函数图像与解析式的关系
教学过程一、给出教学目标和课题二、提出自学要求，学生自学教师巡视点拨自学内容和要求看教材：课本第115页------第117页，把你认为重要部分打上记号
完成第117页的练习1、2、3
想一想：1、一次函数的图象有什么特点
2、一次函数可以看作正比例函数怎样得到的
3、一次函数的图象具有什么性质
三、自学效果检查1
你会画出一次函数y=-6x+5的图像吗
填写下列表格x…-2-1012…Y=-6x……Y=-6x+5……学生总结规律：对于同一个x的值，Y=-6x+5的值总是比Y=-6x的值大５．即：函数Y=-6x+5的图象是函数Y=-6x的图象沿Y轴向上平移５个单位得到的结论：１
相同点：两个函数图象的形状都是直线；两条直线倾斜程度相同．２
不同点：直线y=-6x经过原点，函y=-６x+5的图象与y轴交于（０，５）３
它们的关系：两条互相平行的直线．4
直线y=-6x向上平移５个单位得到直线y=-6x＋５2
一次函数y=kx+b的图象，我们称它为直线y=kx+b,它可以看着由直线y=kx_____________(当b>0时，向__平移；当b＜0时，向__平移）当k>o时，y随x增大而_________当k0时，y随x的增大而_____;②当k0时，直线与y轴的交点在x轴的_____;②当b0,b>0，则直线经过第_____________象限;②若k>0,b
