七年级语文上册 6《散步》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案VIP免费

《散步》教学设计(第一课时)教学目标知识与技能识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词；感知亲情。过程与方法习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。情感态度价值观学学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶重点学习开门见山、细节描写和以小见大、结尾点题的写法，学以致用难点理解课文的最后一句话的含义。课型教读课教法探究学习教学过程一、学生初读课文、整体感知。（一）学生自己轻声朗读，思考回答下边问题：（1）文中写了一件什么事？有哪些人？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。（）的家庭（）的我（）的母亲（）的妻子（）的儿子学生回答后，教师小结：看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……二、全体朗读课文，进一步感知内容。要求：1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副个性化设计标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）……3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？（学生讨论交流回答后，师生评价。）三、品读文段，美点寻踪。1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。（学生回答后，师生共同评价）2、提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。B“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”四、问题探究：1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。）2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。）3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话？4题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。五、展开想象体验感受1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？板书设计散步莫怀戚我妻子母亲散步儿子集体意见课后反思走小路走小路走大路背母、背儿